初次見面時，何氏布行式微，他為求破局四處奔波，卻遭劫匪追趕，掉下城南的斷崖，醒來時被他所救，木制面具下渾厚沙啞的聲音“和我合作吧，一九，我一你九，照我說的做，讓你何氏布行走上輝煌”。

少年那身長不過六尺的左右，卻對人心把控絲絲入扣，不論是真僞布料炒作，還是魏紫宣傳，也都是他的主意。

姚華年養了幾個月，身子逐漸硬朗，便将塵封已久的織布機從庫房裡翻找出來，讓姜成頌與她一同将織布機打理出來，又安排宋秦去市面上購買了一些織布的線料。

姚華年整經、穿綜，固定經線，搗鼓了幾日，便做好了織布之前的準備工作。

姜樾放學回到家裡，聽着内院傳來吱吱呀呀的聲音，出于好奇便進去查看。

發現姚華年在織布機旁忙碌，她按照一定順序踩踏闆，經線被交替擡起，将緯線織進去，每織一行後，又将翻頭往下一壓，使得線織得更加緊實。

姜樾向姚華年請教了一番織布機的組裝原理，便一言不發，回到房間，不知在搗鼓什麼？

屋内，無數紙張鋪展開來，各種織布機的零件，結構躍然紙上，按照組裝順序排列。姜樾翻看稿紙，用筆杆當做搔頭插入發髻撓動，将稿紙揉做一團丢到一邊。

再次執筆重新調整零件結構，覺得有些不太對勁，便又揉做一團丢到一邊。

反反複複嘗試，廢掉的紙團被裝在一個巨大的木桶裡，被姜樾拿到廚房，當做柴火引子。

姚宅的人從最初在廚房遇到姜樾的手稿會主動訊問，到後來主動拿姜樾的稿紙當做柴火引子，也省的去野外撿些枯枝殘葉了。

也不知是過了多久，姜樾終于将滿意的，稿子全部整理一遍，按照組裝順序重疊，又提筆寫了一封信，将其全部塞進信封裡，在到街上流浪孩子最多的地方，給孩子們買了些包子、饅頭，随機找了一個少年，讓他幫忙送信。

自從接上何氏布行那條線，姜樾将何氏的分成分出一部分，在這條街上時不時給孩子們送些吃食，有時候央人送信也方便，孩子們空閑以乞讨為生，從市井聽些八卦講給她聽當做報酬，她閑暇時也會教孩子們一些基礎技能。

了卻這段事後，姜樾開始學習，課堂上邱先生的授課内容實在枯燥，姜樾隻好拿出張明賢贈予她的那本密密麻麻帶着筆記的書。

“學海無涯苦作舟！加油。”姜樾就差在頭頂，系上一塊紅布，上面寫着加油二字。

姜樾不斷給自己心理暗示，讓自己學下去，要賺錢就必須了解這個時代，年前張明賢修房子一事激發了姜樾樸素的愛國主義情懷。

那種刻在骨子裡“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的念頭，改變了她原本隻想與姚華年在東望縣，過着偏安一隅的日子。

張明賢在家中整理書櫃，卻發現兒時剛學詩賦時所用的《聲律啟蒙》《笠翁對韻》《千家詩》，按照他如今的學識，自然不必學這類入門的書籍，但終究是幼時的念想，便也随着他從南陽帶到了梁溪。

他突然想起姜樾不會作文章不通韻律，便想着将書送給真正需要它們的人。

張明賢剛踏出房門，發現屋外下着淅淅瀝瀝的小雨，又轉身回房尋了一把油紙傘，将書本圈在懷裡。

姜樾在書房對着文章研究，卻始終不得思緒，聽聞屋外傳來一陣敲門聲，便順着屋檐來到門口。

看見張明賢一手将幾本書圈在懷裡，一手執傘，為了保護書本不被雨水飄濕，他将傘更多的靠在身前，身後的衣擺濕了一大片。

姜樾連忙讓人進來，帶到書房。

姜樾從一旁翻找出一塊巨大的棉布，讓張明賢轉過身去，将張明賢衣擺絞幹。

張明賢站着不動，感覺身後衣服時不時勒住後背，腦海裡浮現姜樾蹲在他背後認真絞衣擺的模樣，分明在他身後，但總覺得少女的身上的香氣就在鼻間，身體僵硬，他阖眼，心中默念《論語》，耳根不自覺泛紅。

等姜樾忙完，去将棉布挂在一旁的架子上，張明賢重新抖動絞皺的衣物，順便平複心緒。

“阿樾，我啟蒙時有幾本學韻律文章的書，這會兒用不到了，想着你也許需要，就給你帶來了。”張明賢将懷中保護完好的書攤在姜樾的書桌上。

姜樾一聽到文章二字，仿佛抓到了什麼救命稻草一般，将正在看的書籍，遞到張明賢面前。

“明賢兄？”

“這上平聲與下平聲有何區别?上聲，去聲，入聲又如何分辨？這也太難分辨了吧？”姜樾指着書中，有關文章對仗韻律的要求。