教室裡，一年級的孩子們不安分地在凳子上扭動屁股。站在最前面的橋口愛老師拍拍手，下面才勉強安靜下來。

“同學們，這個星期的作業就是這樣，要好好記錄下種子生長的過程哦。”

“知——道——了——”

“有栖川同學，可以幫老師把剩下的種子拿去辦公室嗎？”

“有栖川？我們班有這個？”

“是插班生啦，你小聲一點。”

“她好酷哦。”

“酷什麼酷，我看她就是一個怪胎。”

“你嫉妒插班生強了你的風頭嗎？”

“你個愛哭鬼說什麼？”

“不，不要吵架。”

叽叽喳喳的議論聲沒有影響到有栖川蔻蒂，話題的中心人物像是什麼都沒聽見一樣。

有栖川蔻蒂應了一聲從椅子上站起來，轉頭對坐在旁邊的孤爪研磨說：“那研磨幫我收拾一下書包哦！”

今天是蔻蒂來到音駒小學上學的第四天，課程簡單，老師溫柔，學校的校服也很可愛。偏西式的西裝針織背心襯衫三件套，配上一頂圓圓的帽子，爸爸說她比櫻桃小丸子還要可愛。

每天從出門上學就可以見到研磨，一直到放學回家寫作業，都可以和兩個好朋友待在一起，蔻蒂覺得上學生活真是太美好了，媽媽根本不用擔心嘛！

“有栖川，這幾天的作業你完成的很棒哦，很多老師都跟我說你是個非常聰明的孩子。”

嗯哼，意料之中。學校裡的東西都太簡單啦，她可是準備成為世界上最厲害的名偵探的小孩，早就在學習更多更複雜的知識。

隻是有栖川蔻蒂的班主任橋口愛老師似乎并不是要誇贊她這麼簡單，老師的表情有些擔憂，溫和地詢問她：“除了學習，你在生活上有什麼不适應的地方嗎？有的話一定要跟老師講，老師會盡全力幫助你的。”

她應該有嗎？

有栖川蔻蒂仔細思索，橋口老師這句話不像是例行的詢問，反而是發現了一些什麼問題，特地拿來問她。所以，她到底哪裡出問題了？還是一個她的“偵探之力”推理不出的問題。

橋口愛是一個足夠年輕足夠有熱情的老師，她還沒有成為對工作麻木，對孩子們睜一隻眼閉一隻眼的年紀。蔻蒂的思考和沉默，落在她的眼中變成了被戳中的痛苦和掙紮。

責任！信念！激情！

橋口愛感覺到心口燃起了一團火，她想到了自己成為一名老師的初衷。當年在橋口愛念小學時，有一位無比善良的女老師看到了她的困境，用非常智慧婉轉的方式，将她從無盡的冷暴力中拯救出來，甚至後面還收獲了一些真摯的友誼。

如今看到自己的學生身上也發生了這種事，她橋口愛怎麼能袖手旁觀！！！

“你和孤爪同學的關系看起來很好，不過，有栖川同學還有交到其他什麼朋友嗎？”

哦，原來是這件事。橋口老師和珠英女士一樣，總希望她多交幾個朋友，似乎這樣做就能讓她顯得不那麼的，異類。

可天才不異于常人，又怎麼叫天才呢？

“我有研磨和小黑就夠了啊。”蔻蒂用相同的話回答了橋口老師和珠英女士，而且并不覺得這樣有什麼不對。

橋口老師蹙起眉頭：“可是……”

兩位女士的反應一樣，好像在憐憫她，偵探不需要憐憫，蔻蒂讨厭這種感覺。

“橋口老師小學的時候有很多朋友嗎？”

“當然啦。”

“那現在還在聯系的有幾個？”

緻命一擊！

“……沒，沒有了。”橋口愛悲傷地捂住心口，她感覺到一隻無形的箭插在心髒上。

痛，太痛了，她被這孩子痛擊了。成年人的體面不堪一擊，裝出來的成熟懂事都被小孩子天真的話語給戳穿。嗚嗚嗚，雖然大多數人都會與童年玩伴漸行漸遠，但這種物是人非的感覺無論多少次都不能做到坦然面對啊！

橋口愛算是明白了，她根本不用擔心有栖川蔻蒂跟她小時候一樣被其他孩子孤立，因為根本就是有栖川自己孤立了所有人。

無法繼續用自身案例教育學生的橋口愛隻能放人離開，有栖川蔻蒂離開辦公室後，她靈魂出竅地癱倒在椅子上，不知道後面該怎樣做，是繼續放任有栖川同學這樣做，還是請她的父母過來談一談？

哎，難搞啊，這就是天才的世界嗎？

“說服”了班主任的蔻蒂蹦蹦跳跳地走到校門口，研磨拿上她的書包和小黑在這等着她一起回家。

對于四年級以前的小學生，學校不安排社團活動，所以三個孩子就算要去打排球，也是商量着去體育館或者河堤邊找個地方玩，不會繼續在學校逗留。

不過今天蔻蒂和研磨手上都拿了一袋種子，他們倆得先回家把“作業”種進花盆裡。

黑尾湊過來辨别着塑料袋上的字：“研磨的是豆芽，莉亞的是韭菜，我去年拿到的種子好像是青菜。”