點頭變得幹脆。作為一門主科，基礎不牢就意味着越學越倒退，預習複習更是步步都無從談起，家裡人急，他心裡更急，可是越迷茫越自卑，越焦慮成績就越差勁，因此開學兩個月了，整個人飄飄忽忽的不知所措，每天都落不到實地。

“家裡支持補習？”

點頭。他父母當初僅僅為了老師的一句話，為了一個入學名額，就變賣全部家當，舉家又貸又借地買了套最小的二手學區房，開學前又在一所高中附近租了間商鋪，還做老行當。自從知道他的英語成績後，就憂心忡忡的，但凡聽來就餐的客人提到任何一個補習機構，都要陪着笑一家一家地試聽。

有的時候他能感到家裡學校哪哪兒都不對，但是他爸不讓他操心家裡，隻管學你的就成，可是他太笨了，不知道解決方法在哪裡。

“之前補習過？”

點頭。大大小小試了好幾家機構，上午的達思是為數不多他能聽懂那麼一丢丢的課，他媽媽咬咬牙，動了給他爸做檢查的備用金，繳了一個學期的費。

小班16個人，明明大家同讀初一，可是差距那麼大，老師不可能因為他一個人耽誤時間，所以他還是怎麼都追不上去。晚上他媽偷偷哭，他知道新店剛開業很難做生意，他不想家裡人再給他額外操一份心了，沒其它辦法了，所以來到她這裡，完全是死馬當着活馬醫。

嘉行把所有問題顯化成兩句話：

評估結果：性格特征内向、基礎薄弱、畏懼上課、心态焦慮、家庭物質撫養到位，本人有自救傾向。

輔導方案：學科補短、智力開發、習慣培養，間或行為矯正和情感鼓勵。

把資料表又推向對面，她說，“如實填寫月考成績和長期目标，我有絕對把握一個月内将你的英語成績提上去。”

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好、好、學、習。

嘉行失笑，一個成績低迷又茫然求學的童蒙啊，怎麼說？一個完美的理想化的學生，嘉行很滿意。

“上午九點到十點半，下午兩點到三點半，周六周日共計六個小時的補習時間，有問題嗎？”

“……”

怕他聽不懂，嘉行又主動解釋道，“這樣才能保證有效學習時間，盡快追上你們學校裡的進度。”

從他傾過來的上半身和厚厚的鏡片都擋不住的星星閃爍的眼睛裡，嘉行知道對面的男孩心動不已。

可他仍然低頭拽着書包帶不說話。

不愛說話？這習慣現在可不怎麼好。

她看了眼外面，太陽高懸，本來她有足夠的耐心陪他拉扯，可自從上次虛脫，這具身體就得一日三餐按時進食，細細地養着，“彼此真誠、坦白交流，我認為這是解決問題、對自己話語權表示負責的基本點。”

“如果你還沒有想好，我想我們還是不要浪費彼此的時間。”嘉行收起紙筆準備離開。

柔和的語氣，強硬的意義，他連忙起身，動作太急，背帶勾在木椅把手上，帶給他一個趔趄。

“不是時間問題！”他沒有控制住聲音，又耳語一般，悄悄地說：“我隻是……我錢不多。”

他撒謊了，就在此刻，在他書包裡，英語書内側夾着16張百元現金，這是達思機構剛剛退給他的，熱乎乎地燙着他的胸背。

他心虛的瞥着對面的學姐，心裡又認為自己沒錯，他爸教過他，别人不問的時候不要主動說多少錢，避免老師看人下菜碟。

“既然你看過我的消息，應該知道我補課期間不收費，隻看相鄰兩次月考的進步分，”嘉行又從物理書裡翻出一張提分協議，遞給莫凡，“喏，一分十塊，明碼标價。”

他是看到了，可即使年輕如他，也知道這不過是一個吸引人流的噱頭，什麼童叟無欺、無效退費，都是糖衣炮彈，引誘消費的軟性借口。

他在公交車上已經悄悄算好了，達思機構一個學期收費三千五，周末加國慶一共45個補習日，每天九十分鐘，算下來每節課80塊錢，來之前他就想，看到結果之前，支付的怎麼也不能超過這個數。

這次他考了34分，72分及格，90分就是良好，如果考到110以上，就是優生檔了，單科年級前五期末有獎金的，假設按照她的提分協議，一分十塊，頂頭也不過八百六，夠他兩個學科了。

“必須要家長簽嗎？”他捏着提分協議，心裡已經下了決定，想着萬一要家長的話他去找誰模仿字迹，畢竟要怎麼解釋好端端的，他竟敢瞞着家裡人，假借着查資料用他媽的手機聯系喬老師退課，随便在一個壓根沒見過的學姐這裡賭成績。

“怎麼會？”嘉行詫異，“這是我和你的事，你不能做主嗎？”