學習使人疲憊，于飛揚從一開始正襟危坐的學，到後面東倒西歪的學。

“conduct，名詞，行為舉止。”他一隻手撐着後腦勺，整個人有氣無力的照着小甘念，手一邊在草稿紙上拼寫。

c、o、n、d、u、c、t。

寫完最後一個字母時于飛揚的筆尖重重的在草稿紙上頓了一下，繼續下一個。

從下午上第一節課的時候于飛揚就覺得自己不對勁，總感覺後頸像被人提溜着，腦袋也酸酸脹脹的疼。

“ambition，名詞，野心、抱負。”關于這個詞小甘上标注了方便記憶的小tips，ambition諧音——俺必行。

于飛揚邊默念手上也邊囫囵的拼寫，寫到一半時候水筆突然從他的手中脫離。

他整個人砸下去，癱在桌面上。

“我不行，”他說。

他把頭扭了個方向，看向旁邊言漺他們那桌。

看言漺的動作他應該是在寫物理，隻見他一邊分析，一邊舉起右手，四指彎曲握住，拇指伸直指向某個方向。于飛揚約莫記得是有這麼一個定則，但他上次在物理課上看見老劉用時明明是左手來着。

不過不管左手右手反正他堅定的覺得以自己現在的水平肯定用不上，所以沒留心這個手勢的名字。

靠裡的秦詞在背英語作文，好笑的是她明明嘴上的哈欠連連，手卻已經無知無覺的探下去，蓄力般往自己的大腿上掐了一把。

教室裡二氧化碳濃度很高，即便開了一扇窗戶還是很暖和，人在裡面坐久了很難不昏昏欲睡，這樣适合睡覺的環境也難怪秦詞會對自己出此下策。

痛意讓她短暫的睜大了眼睛，于飛揚看着這一幕啧啧稱奇：“好好一姑娘給逼成什麼樣了。”

沈玉蘭每周都會給他們安排一篇高考常考類型的作文當背誦作業，六個小組長去辦公室背給她聽，其他人背給自己的組長聽，最後還要在當堂默寫後才算揭過。

一說到這個于飛揚又開始頭疼，他還沒開始背呢。

他拿起剛才放下的小甘，目光聚焦到剛才的“野心”那個單詞。

于飛揚：“ambition，俺必行。”

“臉怎麼這麼紅了，學紅溫了？”高齊叼着袋感冒沖劑過來接熱水，他的鼻音聽上去比昨天還重。

于飛揚點了點頭，心裡有些煩躁，“你說這英語為什麼和數學一樣難學。”

“你以前可從來不搞學科比較的，”高齊把感冒沖劑倒進水杯，敷衍的晃了兩下，他接着說，“如今居然發出這樣的感歎，你也算登堂入室了。”

看于飛揚的表情依然凝重，高齊本來都邁步離開了，但想了想又臨時折回來，他拍了拍于飛揚的肩膀安慰道，“不用太灰心，又不止你一個人這麼覺得。”

當你覺得頹敗的時候，在這個世界的某端一定存在和你處在相同的境遇下的人，好像很多人都會用這樣補償式的說法來開解自己或别人。

于飛揚輕笑回複：“我知道。”

他知道高齊是好心，但他心裡并不認可這種說法。就像之前常怡靜對他說不要放棄，痛苦的又不止他一個人這種雷同的話。

于飛揚讨厭這樣的安慰。

他始終覺得真正的共情太少太少了，雖然大家是相似的人，但我們所面臨的困境不盡相同，别人或許隻是出于好心，但困境不會被這種僥幸心理消磨掉，它依然存在，很多時候大家也都是如人飲水，冷暖自知。

于飛揚不想逃避，但也做不到僥幸，反正路一直是一個人走，他甯願自己痛痛快快的消沉一場，然後站起來繼續走下去。

這些話他曾原封不動的對于文華和常怡景說過，就在他們離開的前一天晚上，他認認真真的找他們聊過一次，雖然結局還是以吵架收場。

于文華指着于飛揚呵斥：“你才多大，如今正是讀書的時候，整天想七想八，難怪成績上不去。”

常怡景拽着于文華的胳膊，她這個老公氣急起來可不管三七二十一，下次見孩子不知道是什麼時候，她可不想父子兩人鬧得太難看， “行了，你吼什麼，好好說不行啊。”

于飛揚往後退了幾步，他剛洗完澡的頭發還有些滴水，他把額發往反方向拂了一下，“之前我說我想退學您不許我能理解，但我現在決定轉藝術為什麼你也不許，爸，你為什麼就不能尊重我的想法哪怕一次呢？”

“你的想法，你别以為我不知道你昨天幹嘛去了，”于文華呼了口不快的氣，他偏頭對常怡靜道：“這小子瞞着我們不知道什麼時候報了駕校，昨天還偷摸去考了科目二，他們學校的課程安排你和我不是不知道，你說他正事不幹把時間花在這種事情上面我能不着急嘛！”

常怡靜：“兒子，你爸說的是真的嗎？”

發梢的一滴水滴下來，從于飛揚的眉頭劃過眼角，一路流淌。

他擡手抹掉，“是。”