“佑木，要走了。”織田作看了一下表。

“诶？時間過的這麼快嗎？”我有點驚訝，明明今天什麼都沒幹，怎麼就要回去了？……好吧，也不能算什麼都沒幹，咳咳，至少把幾個孩子玩了個遍。

“織田作，千葉姐……”幾個孩子眼裡流出濃厚的不舍之情。眨着大眼睛，向我發射出光芒，似乎不希望我離開。

織田作：嗯？平時孩子有這麼舍不得我嗎？

我也有點舍不得，還是歡快地摸摸他們的臉：“哎呀什麼表情，姐姐我下次還來嘛！青山不改，綠水長流，再會咯！”

孩子們自知無法阻止我的離開，都一言不發地垂下頭，可有可無地聽着我的話。

情緒完全沒被我調動起來啊喂！

我想了想，腦中倒是浮現出一個哄孩子專用技能。腦中大緻構思了一下，也就硬着頭皮上了！我清清嗓子，手裡打着節拍，輕輕哼道：“咲樂掉進兔子洞，優是常勝将軍。克巳趕跑烏鴉群，幸介騎士凱旋。真嗣穩坐中軍帳，織田作來敲門。”

幾個焦慮的孩子慢慢安穩了下來，睜大眼睛噤聲聆聽我哼唱。大概從沒有人把他們編進歌謠吧，孩子看起來很新奇。

看着他們天使般的容顔，真是難以想象他們實際上是怎樣的調皮搗蛋。但我知道每一個孩子都值得用愛去陪伴。我強忍着笑意，溫聲說：“下次來的時候一起唱，好嗎？”

“好——”被我治得服服帖帖。

我朝織田作比了個“ok”的手勢，咲樂突然小聲說：“歌詞裡沒有千葉姐嗎？”

我被問住了。老實說，編其他人的詞還好，輪到我自己呢，尴尬之情就無可避免，很難發揮。

這時織田作用平淡地語調說：“千葉是仙女教母，隻拜訪乖孩子。”他的語氣如此平常，也沒有踩上節拍，如果不是稱呼我為“千葉”，我甚至一開始沒發現他在補充歌詞。

孩子們小聲“哇”了一聲，用亮晶晶的眼睛看着我。

織田作把背包放下，走近孩子，半蹲着把他們摟在懷裡。他說：“佑木要走了，我也要走。我下周還會來，至于佑木，她學業緊，但有空就會來看你們，好嗎？”

……講個笑話，三年生說一年生學業緊。

沒有甜言蜜語，也沒有獎勵補償。隻是平淡地闡述現狀，做出能達到的承諾。卻有着安撫人心的力量。孩子們恢複了活力，乖巧地朝我們揮揮手。

我跟着織田作走出孤兒院，感慨：“織田作真是帶小孩有奇效。”

“嗯？”他露出苦惱的神情，“我其實不會哄小孩。”

啊，織田作。你太會了。

你把他們當做大人一般平等對待，給予他們應有的尊重。這就是，他們喜歡你的原因啊。

回去的車程更加輕松。經過一天的相處，我和他也不再那麼拘謹，多了幾分随和，聊天過程非常愉快。

當我和他聊到咖喱飯的制作時，公交車上的屏幕突然轉播到某個體育比賽直播。

我并沒有留意，興緻勃勃地繼續讨論：“咖喱裡放玉米粒怎麼樣呢——”

我的聲音慢慢變小，及時斂聲。一直認真和我讨論的織田作此時完全沒有聽到我的建議，而是直直望着某個方向。

我順着他的目光看過去，原來是公交車屏幕上的擊劍比賽。我知趣地不再說話，和他靜靜看着比賽。

老實說，擊劍這種運動實在是太冷門了，一般的學生沒有接觸途徑，我對它的了解僅僅是兩個全副武裝的人互相刺探。

“怎麼會轉播這麼冷門的運動？”我輕聲道。

他的目光自始至終沒有從屏幕上移開：“再冷門的運動，也有受衆人群。”

屏幕上兩個選手身穿擊劍服，在賽場上有來有往地互相試探，随着倒計時的減少，場内氣氛逐漸焦灼。右邊的身影率先進攻，細長的劍在空中劃過淩厲的弧線，左邊的人躲閃不及，那劍直直劈到左邊人的臂膀上！右邊賽道的燈光亮起。

“中了！”我驚呼，鼻腔發出“嗯”的一聲疑問：“沒有加分？明明都亮燈了。”

“那是無效燈。”

“為什麼？”

“這是花劍，隻有劍尖刺中才有效，不能劈。”織田作之助看着我茫然的神情，繼續解釋：“擊劍有三個劍種，花、重、佩劍。擊中有效部位各不同；其中花劍重劍隻能刺，佩劍可以劈。看步伐，這個選手應該是從佩劍轉花劍，沒有适應。”

“哇哦。”難得見織田作侃侃而談的樣子，我托腮欣賞了一會，不忘捧場：“太厲害了，那怎麼區分三個劍種？”

“最大的區别是鋼劍的護手盤。”他認真答到，“花劍是小碟形狀，重劍像大碗，佩劍是月牙盤。”

這時，我腦海裡閃過刺眼的光，突然想起剛剛在孩子的房間内撿蠟筆時，角落的那個長條黑色布袋，那個閃了我眼睛的金屬把手，不正是鋼劍的護手盤嗎？的确是，正像戲劇裡騎士決鬥時拔出的月牙盤。

……但，為什麼會被随意放在角落裡，任憑它在黑色布袋中蒙塵？看着織田作亮起的眼睛，我的話拐了個彎：“……比賽中很難看清護手盤吧？”

他頓了一下，欲言又止：“都比賽了，難道不是看一眼賽程就知道了嗎？”還看護手盤幹什麼。

我被他看傻子一樣的眼神擊敗了，雖然他并沒有說出口。