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鄧布利多原本計劃是讓談話次日再續，但是他看到了告别時蘭迪斯眼中留戀與失落。

那不是普通的離别愁緒，是因愛才能産生的苦痛。

黑湖旁邊的擁抱熱情又坦蕩，仿佛那學生時代短暫的迷戀已經成為過去，他為此欣慰，也為蘭迪斯依舊不變的熱忱而慶幸。

原來還沒有過去。

事情變得有些複雜，鄧布利多坐在自己的桌前想着。

已經九年了，他曾以為年少的熱情會在畢業後逐漸消退——幾乎如此騙過了他。現在他看到了，不能假裝沒有。

這次思考帶來的直接結果是消散于風中的次日談話，更進一步的，是接下來幾乎整個暑假的談話。

夏日的熏風吹拂過，打人柳舒展梢頭，鄧布利多有時候站在窗邊，看着蘭迪斯穿越操場去找海格。

海格是很好的談話對象。

校長總有些特權，包括可以知道自己的教師在學校的哪裡。他沒有特意避開她，畢竟不與蘭迪斯見面并沒有耽誤他日常的一切活動，而本來，霍格沃茨的教師也不會在暑假和校長天天見。

暑假過半的時候，蘭迪斯在一天下午離開了學校，所以鄧布利多對于在走廊上撞見她沒有一點防備。

蘭迪斯看起來比他更驚訝，手裡歪歪斜斜地抓着那件她一年級時買的的隐形獸毛鬥篷，頭發和肩上沾着灰塵，隻是張着嘴看着他，忘了說話。現在的她已經趕上了隐形鬥篷的大小，不再需要把衣角縫上去了。

鄧布利多合理懷疑她剛剛從密道去了霍格莫德，匆忙整理手中鬥篷的蘭迪斯身上還帶着羅斯默塔女士精釀栎木蜂蜜酒的味道。校長能找到霍格沃茨的教師，但是顯然密道沒被算進霍格沃茨。

他盤算着要關注一下密道安全，冷不防地被一句突然的“我愛你，校長”砸了過來。

來不及考慮方針或者策略，一個胡亂的回答都遠好過停頓。

幸運的是她說愛的是校長，作為校長當然可以和教授互相敬愛：“我也愛你，教授。”

蘭迪斯看起來并沒有不滿，也許她本來也不指望任何回應，隻是活潑地邀請他去蜂蜜公爵。

鄧布利多不願意謊稱自己還有事情做，也不能說聞到她剛從霍格莫德回來，于是同意。

不急于一時。

24

蘭迪斯在霍格沃茨任教的第一年，鄧布利多很少見到她。

這跟原版計劃不一樣。但是沒有關系，正好符合他現在的計劃。本來校長和某個教授也不是非要天天見面。

這一年的蘭迪斯活躍而忙碌，她适應着教師身份，備課得十分耗神又用心；無限制地幫助提問的學生，還要完成尼可給她的研究課題；甚至把之前鄧布利多判斷過的密道安全也默默接手了，哪怕他對此沒提過半個字。

她有一半的晚上在霍格沃茨裡遊蕩，建立魔法防禦，修修補補；另一半晚上則整夜霸占着有求必應屋。劃分給她的寝室利用率極低，也不怎麼出現在禮堂的長桌。

倒是給鄧布利多“減少見面”留了更多餘地。

他想要做的事情被蘭迪斯無意中都做了，可惜帶來的感受跟之前的計劃不一樣。

校長有時候也想去有求必應屋。一般來說他不會和學生争場地，但是一次兩次三次四次前往都發現裡面有人的時候，心裡開始埋怨把這裡作為一個普通教室分享給學生的某個教授。

這一年裡蘭迪斯和菲斯坎先生建立了很緊密的關系，這很好，這也是鄧布利多見到她與同齡人最強的聯系。

他毫不費力地得到了一個用心上進的教授，一個自覺為霍格沃茨嘔心瀝血的守護者，甚至還有一個有可能的蘭迪斯同齡對象。收獲遠遠超過規劃好的需求，卻認為這些全都沒有達到目标。