290,

他們沒有追究哈利為什麼潛入禁.書區——要讓Daisy說，這都不能算潛入了，人正大光明進去的。

但是哈利都在裡面看了什麼，有沒有被偏門的詛咒找上身來，他們要關心。

她自己選在下午去了一趟圖書館，卻正好碰見鄧布利多，顯然兩人都想着一樣的事情。地上已經滿是發光的腳印了，她還是第一次見到校長的痕迹顯現咒語，稱得上是清楚明晰，纖毫畢現。

她興奮又有點心虛。

禁.書區她當然去過，霍格沃茨為人所知的每一個地方她都去過。隻是晚上禁.書區危險程度堪比禁林，空間還太逼仄，她不太喜歡。

不知道鄧布利多能不能追溯到她。

她就笑，不說話，不打算在校長面前承認罪狀。

他們在發光的痕迹中檢查了一番哈利碰到的每一本書，過程有點像吃比比多味豆，很是刺激：有的書好像在不停嘔吐，有的書滑溜溜的像條魚，基本上每本裡的插圖都不怎麼好看。好在沒有什麼不得了的詛咒。

隻是哈利在追查巫師的血液能用來做什麼。

她和鄧布利多對視一眼，決定暫時不采取行動。哈利要是能憑借自己的力量發現真相，他們不會去橫加阻止。

也許還比他們直接告訴他更好點。

291，

圖書館是适合看夕陽的，鄧布利多消掉了地上的咒語痕迹，他們并肩站在窗前，好好地看了一會兒火燒雲。

“這可能是一天中最美的時候了。”Daisy看着天邊，“但是我有件事，想跟校長說。看完再說嗎？”

“現在吧。”鄧布利多轉頭看她，語氣讓她一瞬間有了錯覺，“這樣的美景，還會有很多。”

292，

她要跟鄧布利多談開一門課程，早期職業咨詢課。

不用每周都上課，一學期一兩次就行，加上材料印發和一些臨時集體活動的輔助，哪怕課程是教師學生一對一，她也可以排好全校學生的課表獨立完成。

“我們的職業咨詢不夠好。”她簡要地說，“可能是由于多數家庭對能選擇的職業比較了解，足夠告訴自己的孩子供他們選擇，所以學校提供的職業咨詢并沒有被嚴肅對待。但是我們可以做的還有很多，比如公布職業的最新信息，類似今年傲羅的招收有什麼之前沒有的新條件，或者分析一下未來學生就業時候的職業趨勢。而且早點讓他們知道都有什麼職業可以選擇、那些職業是什麼樣子、他們需要做什麼來達到這些職業的要求，也能督促學生學習呀。五年級的職業咨詢，對很多同學來說已經太晚了，他們要到那時候才發現自己的成績已經被不少工作拒之門外了。”

“更重要的，是能幫助那些沒有家人可以傳授經驗的學生，比如來自麻瓜家庭的學生，像我，或者哈利。”

“我在職業上沒有遇到太多的困難，一方面是我早就知道自己想要什麼，另一方面則是運氣好和您的幫助了。如果不是您的介紹信，我不會認識尼可，更不可能跟他學煉金術或者成為煉金術教師。如果您當時沒有給我這個機會，或者我并沒有特别想留在霍格沃茨，會怎麼樣呢？我能知道魔法部裡的部員都做些什麼，或者需要什麼資格嗎？我不會知道的。我也許可以挨個去部門預約詢問，但是這聽着可是怪麻煩人的，而且完全沒必要”

“第一代魔法師在魔法界已經很不容易，我們可以讓他們更容易一些。”

鄧布利多看起來對這個提議很有興趣，他問：“我相信你現在已經有了一些計劃了？”

當然有，否則她也不會提出來：

1.制作職業統計表，每年更新。職業統計表包括他們能想到的魔法界的雇傭職業（好像也不算很多），以及每個職業對應聘人的硬性成績要求。

2.邀請已經畢業的學生來講述他們的職業需要做的工作、工作環境以及工作與霍格沃茨學到的知識的關系。這個可以作為晚間研讨會開設。