林笙，你一定會實現夢想的。

02

林笙看了一眼，牆上的挂鐘，時針已經轉到了十二的地方。

她寫道：「算了，今天太晚了，你先睡覺休息，要是你餓的話，可以自己去廚房的冰箱拿吃的，明早我要去上班，等我下午…哦…我五點下班，回來我再帶你去商場買些東西…嗯…可能還要剪一下頭發，到時候我再跟你談這些事，你看這樣好嗎？」

程心懵懂地點點頭，他将紙條仔細地收了起來，深夜裡，他在客房，裹着一條毯子，在床腳安靜地睡下，隔壁主卧的林笙也睡着了。

林笙的夢想是什麼？

是和科研組的人一起研發一種被命名為eno203的創新藥。這種創新藥能治愈世界上百分之八十的常見疾病，其中就包括了最常見的失明，聾啞症，身體殘疾，以及絕大多數癌症。這些常見病症，都隻需要注射100cc的eno203藥劑，都會痊愈。這種設想一經提出，就震動了整個醫學界。

當年，他們跟着老師一步步走在搞研發的路上，從未想過退縮。

可是天不遂人願，随着老師去世，資金短缺等一系列問題的出現，科研組的成員也因為現實原因相繼離開。

直到上個月，還剩她和言羽。

現在，隻有她。

創新藥的研發項目被迫中止，但是林笙心中的火焰卻一刻也沒有停止燃燒。她從來沒有忘記過夢想的航向，更沒有停下走向夢想的腳步。

自從創新藥的研發項目中止之後，林笙應組織安排，在荊華大學擔任數學老師，從事數學本科教研工作。

林笙按部就班地從事這份工作，盡管她并不是很喜歡。

第二天清晨，林笙尚未有空閑時間去處理程心那些事，她早早地就來了學校實驗室做實驗，等到中午在學校吃完午飯，下午她還要去教學樓授課。

下午第二堂課是林笙的高數課，她喜歡數學，但是對于跟大學生講數學并不感興趣。等到忙碌一整天，林笙上完今天的最後一堂課，“叮鈴鈴，叮鈴鈴！！”下課鈴聲響起時，值班的學生跑到階梯教室門口叫她，通知她到陶院長辦公室一趟。

陶院長和她的導師楊雲林關系很不錯，對她的工作生活都多有關照，林笙到辦公室的時候，陶院長已經在等她了。

陶院長說：“小林，你現在的工作是從事本科學生的教學工作，創新藥項目不要再想了，專心投入到教學工作中才是，要分清主次。”

林笙心中不可能放棄創新藥項目，但她還是低頭敷衍道：“我知道了，院長。”

陶院長若有深意地看她一眼，抿了一口茶，提醒她：“學生對你的教學工作很不滿意，院裡已經收到了許多學生對你的投訴……并且，你帶教的班級，成績連續墊底…這是很嚴重的問題。”

“可是…我該講的都講了，是他們聽不懂……”，林笙小聲嘀咕道。

林笙給本科生講解的高等數學，在她正式接觸數學的第一天，她的老師龐文就曾給她講解過。

她記得，那時，她已經在兒童福利院度過了好幾個春秋，有一次，她因着一些好奇，偷摸從狗洞鑽進了一所高中，趴在窗邊，看一個荊華來的支教老師在黑闆上解數學題，筆下數字的符号在她的腦海中跳躍穿梭，由一個個躍動的點穿成線，線構成面，她仿佛從這些數學符号中喚醒了曾經某些塵封的記憶。

“啪…！”黑闆擦掉落！

清脆的聲音打破了甯靜，也将林笙從記憶中掙脫出來，她脫口而出，幾乎是沒有計算，“答案是9㏒11”

林笙脊背冷汗直流，直到說完話一口氣順下去，平複下來。

支教老師龐文也是這時才發現了窗口的小女孩，齊刷刷地高中部奧數班的學生看向她。

“小朋友，你怎麼解的題？”龐文中指擡了擡鏡框。

“我看出來的。”林笙道。

“看出來？你具體的解題思路呢？”龐文接着問，這是一道她給高中部奧數班講解的附加題，難度就算在全國數學競賽中都是很難的題目，她對直接看出來這個回答有些太出乎意料。

“對，就是看出來的。”林笙重複道。

小林笙笃定的神色讓龐文沉思起來，“看出來…”

“看出來…看出來”

看出來，看似答非所問，但龐文卻思考的更多，她知道在這個世界上，有一種天才，在他們的世界裡，那些普通人的難以解答的數學難題，就像普通人看到的1+1一樣簡單，無需思考，無需計算。

課後，龐文留下了林笙，她對她進行了專業的數學測試，真是一種令人驚奇的數學成長速度。她開始隻是與小林笙交流一些類似于數列，行列式，微積分…的知識…

一直等到高三奧數班晚自習都下課了，龐文才停止了她對小林笙的交流考察，僅僅聊了一個晚上，林笙學通了所有的高中數學課本，甚至于學通了大學高數一，龐文毫不懷疑，若是多聊兩個小時，她就能給林笙講完她的畢生所學。

她不能讓這顆學界的明珠蒙塵，這是龐文的第一想法。

次日，龐文就下定決心，退出了荊華的馳援計劃，獨自一人聯絡了福利院，帶着林笙參加奧數競賽，從地方一級一級賽到在京市舉行的決賽，直到最終勝出，代表全國參加世界級數學競賽，至此，用了七個月。

而林笙，也在那一年因為數學天賦，被荊華破格錄取，成為那一年媒體争相報道的天才。

從十三歲到十八歲，林笙在荊華學習，取得數學、藥學雙博士學位，十八歲到二十三歲，在荊華任職，專心從事藥物研發工作。

直到今年，創新藥項目因資金問題，快中止之前，她才開始從事院裡安排的教學工作，負責給大一和大二的新生講解高等數學。

林笙翻看過教材，對她來說很基礎，幾乎是不用思索就能得結論的知識。但是，在她講題時，時常會有學生聽得一頭霧水，她不明白這些學生為什麼會聽不懂，更不能理解為什麼有學生能夠研究一道顯而易見的題，研究上半節課。

院長頗為無奈地看她，指尖敲打着辦公桌光滑的面闆，發出咚咚的沉悶響聲，這富有節奏的響聲仿佛敲打在她的心裡，院長提醒她，“小林啊，你到底有沒有看過學生對你的投訴意見，他們都說你講得太深奧，并且很多重要的推導都一筆帶過……唉…小林，你不能當所有學生都跟你一樣，你講的太理所當然了，普通學生需要基礎的邏輯推理，有些你能一眼‘看出’的東西，别人未必。”

“嗯…嗯，我明白了，院長。”林笙低頭掃了一眼腕表，低聲應了兩句，她并不想與院長在這個有關教學的問題上再争執和花費大量時間，如果回去太晚，反而會耽誤她今天的‘正事’。