“是誰在那兒？”

一束強光打在她的臉上，她看清楚了來人，張葵，“張老師，是陶樂安，”她的聲音斷斷續續，“她強迫我帶她離開這所學校，她崩潰了，她瘋了一般，她說她想念家人，想回家，可是她找不到出路，她強迫我帶着她離開，救救我老師。”

_

黑暗像是沒有盡頭一樣，不停地向前蔓延。

郁霧憑着記憶，轉了個方向。

在停車點的旁邊有一個綠色的鐵門，上面的油漆脫落，底部有一條細小的縫隙。

鐵門的旁邊就是圖書館，拉着窗簾，看不清内部的結構。

郁霧擰動下把手，被鎖上。

淩安靠在牆的一邊看着她，聲音帶着些微不可查的落寞，“郁霧，為什麼會殺了我？”

郁霧沒有回答，從校服外套的口袋中拿出玻璃，她将上面的頭發重新纏繞到底部。

從不平整那面的玻璃掰下一塊較薄的碎片，插|入鎖孔中，撥動鎖芯内的部件。

随着“啪嗒”一聲，門打開。

“因為我們是站在對立面的人。”郁霧握着玻璃，推開門，向裡走去。

“如果真的有一天，我們站在了對立面，希望你可以毫無顧忌地殺死我。”她垂下眼眸，這句話并不像是玩笑而且她的真實想法。

郁霧停下腳步，回到看見她站在月光中，情緒不明，“我會的，。但在此刻，我答應你晚上的提議，我們合作。”

淩安向裡走了一步，關門反鎖，“為什麼來這裡？”

“探索秘密。”郁霧看着書架上的書，中外名著，各種題材，破舊的，被反複翻動過。

在最前端的，是一本管理手冊。

《育才中學管理手冊》，作者：樂時，莫尋，李追，楊凱。

郁霧翻開，關于副校長校長李樂時的介紹，她所畢業的學校，工作經曆，以及最頂上的灰色照片，站在校園内對着鏡頭微笑。

第三頁一個完全陌生的人物，眼睛中僅剩下一絲清明。

第四頁，介紹的才是學校的創辦，經曆，以及各任校長的照片。

它是第五任校長。

隻是照片上的它并沒有今天她所有遇到的它帶來的感覺那麼的怪異。

臉上的笑容帶着無法撫平的油膩，谄媚，它的眼睛也沒有如此清明，透着精明與算計，像是一張假面。

“第一個系列，關于培養學生的第一條是：每個學生都應全面發展，不應控制她們的思想，行為同化。”

第一系列的末尾寫着三個字，樂時寫。

與如今學校的教學裡面完全不相同，而原本的副校長也消失不見了，教導主任，與第三頁的普通教師都不見了。

離職了，或是别的什麼。

“第二系列：如何讓學生提高興趣，不再對學習感到厭煩。”

“第一條，請不要過度逼迫孩子…”

“莫尋寫。”

“第三系列，關于成績，成才以及未來。”

字裡行間中透露着瘋狂，偏執，像是已經走入了死胡同裡，看似是在有理有據的分析，其實很多都是在抨擊，不滿。

所表達出的，也是最貼近如今學校的教學理念。

“寫者：李追。”

第四系列的寫者依然是樂時，而非楊凱，郁霧向後翻過去，寫者就隻剩下樂時和莫尋兩個人。

因為是校長，所以署上了它的名，而書的創作和它全然沒有關系。

一個再怎麼變化，它的瞳孔是很難在短時間内發生較大變化。

現在的校長按照書上來推算，四十八，而它的眼睛卻更像是三十歲，瞳孔的邊緣較為清晰平整，沒有那麼的渾濁。

它的眼睛更像是第三頁照片上，李追的眼睛。