可就是這麼一個孩子，現在在哭。

低着頭不想被别人看見，卻總是擡起手。

薛苓璐坐在講台上，手上的紅筆畫出一個個紅勾，但心卻在偷偷心疼這個才九歲的女孩子。

支教沒有她們想象中難，因為那些困難的部分都被原駐老師們包攬了。原駐老師們不容易，一個人帶兩個班，既要上課又要關注學生，時不時就有家長因為家裡經濟緊張的問題讓孩子暫停學業，老師們就又要親自上門求爺爺告奶奶般将學生帶回課堂。

根據王老師多年積累下來的經驗就是家長們法律意識淡薄，同時又确實為生活所困。一個被生活困住了腳步的大人隻會想方設法讓孩子和自己共同一點點挨到孩子能獨立養活自己的十幾歲。

這一周裡，她隻要和高綏通了電話就會談論起這些事情。

早晨她一起床就用機器做了個水膜，窗外就是剛露頭的初陽和歡快的孩子們。她放下機器，又将上千的水乳精華拍打進毛孔裡。之後就是每日準時的和高綏約定好的打卡。時代在發展，條件越來越好，人們就對貧窮、困苦缺乏了想象。

她以窗戶和窗外孩子們作為背景，按照高綏的奇思妙想做了個開花的手勢。

8：55分，第一節下課，她收起小蜜蜂回辦公室，沿途和不少學生打招呼，生氣勃勃的孩子們大聲喊薛老師好；9：45分，第二節下課，給她教的三年一班上畫畫課的杜遙一進門就生氣地将厚厚的教材啪地扔到桌上。

王老師急忙上前，替自家學生向這位從城裡來代課的老師道歉：“那群小兔崽子又犯錯了？杜老師您隻管罵他們，孩子不罵罵不罰罰不長記性！家長們不會說的，要是有什麼也有我出面擋回去！杜老師您隻管罵！”

杜遙倒沒有太生氣，隻是有些憤憤不平，對王老師道：“剛想和您說，畏曉玲和她同桌上課突然打起來了。”“什麼？！”“王老師王老師，您先别着急，我立刻阻止了，一分鐘都沒打完。隻是這個行為，不好，而且您看是不是兩孩子有什麼矛盾還是家裡最近出什麼事了？她倆人平時都挺好相處的。”

王老師欲言又止，最後不說話、推門出去。

王老師一去就沒有再回辦公室，中午和其他老師吃飯的時候才聽别的老師說王老師跟兩孩子聊了一會兒就離開了學校。教務處老師不肯說去向，将這件事的神秘感徹底升了一個等級。

下午薛苓璐在三年一班還有一節課。畏曉玲的桌位空空蕩蕩。

她留了半節課的時候讓孩子們背單詞，輪到班裡最調皮的小男孩上來背誦時，他故意問她：“老師，你知道畏曉玲和畏玲打架了嗎？”她愣住一會兒，順着他的話回答：“不知道。為什麼打架？”

“畏玲罵了畏樹，還說畏樹姐姐白花家裡的錢，最後還不是和大家的哥哥姐姐一樣在鎮上找小活幹，還比上她姐姐，嫁人了一點兒不給家人拖後腿。畏曉玲就打了畏玲。”

薛苓璐震驚，看着小男孩遲遲沒有回過神來。

她并不是因為這個故事内容而震驚，而是因為畏玲将嫁人視為比堅持讀書還要厲害的出路感到震驚，更是因為面前這個年紀尚幼的孩子提起這事時一臉的波瀾不驚、像是在陳述再正确不過的事實而震驚。

女孩子被環境規勸，男孩子将錯誤之事視為正常。

那他們長大後會怎麼樣呢？

她想到此不寒而栗。

五點半的自習結束，她飛奔回宿舍，将鐵門一關，直到聽到耳邊嘟嘟的電話聲才略感心安。

高綏沒有及時接到她的這通電話。

她挂斷，獨自呆坐在書桌前，直到月光流入，清涼如水。

高綏的信息是淩晨一點發來的。他說對不起，又沒接到你的電話。但所幸她從來不是一個要求及時回應的人，她的情感可以被自如地收放，情緒線也能被淡淡地稍微拉長，所以她隻需要回應，認真又溫暖的回應。

她的聲音在沉寂的黑夜遊蕩，顯得格外落寞。

高綏卻和她完全相反，他聲音清明、沒有倦意，還夾雜一些繁華世界獨有的煙火氣：“幾個合作方很擔心後續商品會不會就此賣不動了，就特意今晚一起在清溪約了我們吃飯。剛結束，推拉了幾個回合，算是讓他們稍微安心了些。你今天怎麼了？”

她的心好像被一隻無形的大手抓住，被不輕不重地揉捏，這讓她感到害怕焦慮。她這才和高綏談起白日裡的事兒，他聽完沉默了一小會兒，道：“近朱者赤近墨者黑，一顆掉在非洲的花生即便日後進入了亞洲的市場，也會帶有非洲的基因。”

她有些失望，倚着門失望地哦了一聲。

“可是，人和花生終究是不一樣的。·人的思想是可以随着時間變化的，”高綏特意放輕了聲音，“不要太苦惱，讓自己太陷入其中。”

她滑着蹲下，坐在地上偷偷仰望月亮，嘴角是淺淡笑意：“你這是又在擔心我呀？”

“是啊，”他話語中含明顯愉悅，“總是很擔心你。”

她愣住，連同窗外的月亮一起。女人的眼眸漸漸在黑暗中再次發出碎銀般的光亮，獨此一份。

“阿綏，不要擔心，我現在，很好。”

那頭長籲了一聲，沉重漫長的。他說：“我這個人實在算不得好，小時候不能體諒愛我的人，長大了也沒辦法成為大義凜然的大人。比起改變世界，改變他們的命運，我更在意你的心情。我很自私的。阿苓。”

她的眼睛眨了又眨，心一點點溫熱最後滾燙起來。

她說：“阿綏，你聽得到我的心跳聲嗎？”

嗵嗵嗵嗵嗵。