圖書館内部也有小型練習場，方便學生第一時間嘗試新想法，不過使用時間有限制。

飄浮的本質是重力和風元素提供的力均衡，如果想要物品移動隻需要在反方向控制風元素推動物品即可。

方秉心念咒将風元素在羽毛筆底下聚集，托起羽毛筆漂浮，又左右嘗試驅動風元素，很快便掌握，羽毛筆随她意動。

将羽毛筆放下，拿起取來的眼書，用同樣的方式将眼書垂直豎起，放到面前合适的位置，又控制着開始翻書。

還沒翻幾頁，眼書蓦然脫離控制，飛高至方秉心眉心高度，伸出那隻見過的的手掌。

方秉心愣愣地看着手掌到了她頭頂，十分輕柔地撫摸她的頭頂，将她沒注意到的被帶亂的頭發理順，随後收回眼書中。

眼書一下失去平衡，往下墜落，方秉心眼疾手快将眼書接在懷裡，尖銳的邊角砸在手掌心，有輕微刺痛。

但方秉心卻倏地笑出聲。

眼書裡的手很像媽媽的手，如果第一次眼書打她是因為氣急敗壞，那這次是認可她了。

果不其然，再次翻開時，幾乎整本書都能翻閱了。

在第一部分元素咒語後，還分了兩大塊。

第二部分是魔法世界的信息，包含魔法動植物和地圖。

第三部分内容豐富，從融合咒語到陣法繪制，從魔藥配方到煉金技巧，以及占蔔大全，可以說涵蓋了差不多全部的魔法職業内容。

方秉心捧着堪稱百科全書的眼書，有種被偃苗助長的錯覺。

以她現在的力量，這是她能學得會的？

走出圖書館的練習場地，方秉心還老神在在，直到尋找到窗邊的空位坐下，攤開書，方秉心才回過神。

在地圖部分，有手繪的魔法世界的世界地圖，還有伊格德拉西爾的校内地圖，标注了不少有趣的東西。

【後山有許多遺迹，傳聞踩到巨魔腳印的人可以擁有十分鐘神力，并且将來會長得很高。我發現過一個疑似巨魔的腳印，還帶朋友一起去踩了，結果是校長故意畫的！目的就是抓學生，我被抓了！罰抄校規好多遍……】

【心心可不能踩進同一個坑裡。】

【如果将來遇到了這樣的腳印，一定要跑！有多遠跑多遠！】

旁邊還畫出像梅花的四瓣腳趾的腳印圖案。

【學校一個石橋底下有傳送魔法陣。】

眼熟的石橋畫面出現在一旁，方秉心擡頭看了一眼對面的雲吉。

雲吉正巧在看她，兩人視線蓦然撞上，雲吉怔了怔，以為偷看被發現，小聲道歉後不好意思地低下頭，肉眼可見地臉紅了。

方秉心扶了下眼鏡，勾唇笑起來，也低頭繼續看書。

【魔法陣那頭是很漂亮的地方！我在裡面留了一個寶貝，如果心心寶貝發現，那就送給你了。】

看來媽媽還給她留了寶藏，她得抽空去尋寶咯。

正打算繼續往下翻，對面推來一本書。

臉頰還有些微微泛紅的雲吉錯開方秉心的視線，将書調轉方向，方便她看書的内容。

泛黃書頁邊角有些卷曲，正中間畫着一個正方體，黑白灰分割三面，墨色快隐入書頁的文字記着：【儲存魔方】。

方秉心猛然坐直，這個圖案和媽媽留給她的魔方一模一樣。

自從聽仇肅說魔方項鍊是她也看不出有什麼作用的魔器之後，方秉心得空便會在圖書館查閱魔器資料，雲吉也會時常幫她一起尋找。

一開始還困擾于魔器資料是否需要熔爐學院的高級部學生才能查看，但很快被仇肅提醒，她說隻要翻閱科普魔器的書籍就可以，并且帶圖片的魔法書更便于尋找。

查了許久都沒有結果，今天正值檢索書籍的雕塑在檢修，于是問了暫時頂班的老師。

“我記得有一本很舊的書，在六樓練習室旁邊第三還是第四排書架，那本書上面記載着很多失傳魔器。”

雲吉找到了這本一看就上了年紀的魔法書。

【儲存魔方，可儲存二十立方米的物品。】

【使用方法：将魔方扭至每面每塊相鄰不同色，每面都是中空的圓（如第二張圖），念誦咒語。】

【使用咒語：“扭曲空間，予我裂空”。】

和雲吉相視點頭，方秉心将項鍊取下，仔細觀察魔方與鍊條相接的位置，将魔方單獨分出。

她以前也會拼魔方，将打亂的魔方複原，現在這樣反向将複原的魔方打亂成固定形狀倒是沒試過。

不過思路是相似的，沒花多少時間便将魔方拼成書上第二張圖一模一樣的樣子。

“扭曲空間，予我裂空。”

無事發生。

失敗了？