就私塾先生這份工作而言，能否收到學生都是運氣，學生越少束脩隻能收的越高，但束脩越高能讀得起書的學生又更少。

如果縣衙組織縣學就可以集中所有需要學習以及适齡學子加入學習，人多則束脩可以少收一點。

大部分私塾老師其實也不是貪得無厭非得賺多少銀子，隻是他們别無所長，空讀了幾十年書，肩不能提，也無法參與耕種。

張明賢的提議當即有幾位學生不太多的先生應下了，但稍微生意好些的先生則想再觀望一段日子，畢竟肯定賺的沒有如今多，但也勝在學生數量穩定。

張明賢看出他們的猶豫，卻也不慌不忙，畢竟選擇是需要先生們自己選擇，這種事情強扭來的老師也未必會好好教導學生，自然，他是希望辦學能夠取得成效的。

“各位先生也無需介意，若是不願意的話張某也不會勉強，但張某随時歡迎各位加入，希望各位能好好考慮一二。”

說罷張明賢像先生們微微鞠了一躬，論年紀，先生們有些能做他父親了，論事迹，傳道授業解惑者值得被尊敬。

先生們見張明賢鞠躬，連忙說道：“當不起當不起，縣令大人這是作何？”

張明賢卻道：“先生們教書育人，張昧先代縣内學子謝過諸位，今天張昧隻是一晚生後輩。”

一個巴掌一顆棗的道理他還是懂，晾着那幫先生那麼久，再予以足夠的重視。

送走了私塾先生們，便着手準備下一件事情了。

張明賢讓人把東南西北四條街上有錢人家有空餘的宅子租了出來，由縣衙出錢統一打理，開新辦學堂。

四條街上獨有南街的學堂位置在内街，其餘三街的學堂都在城郊與外街的交界處，相對而言不算太遠，但城南的郊區距離南街内街卻有将近兩個時辰的腳程，其中還有一大段幾乎垂直陡峭的山崖。

若是城南的學子在南街内街學習，那必須在南街住宿才更合适。

一大批城南的住戶想要放棄入學時，卻看到戶房在向城南統計什麼。

“大娘，你們一家子一年收入多少銀子啊？”

“哪找收入哦，不過就是屋後頭那幾畝地，自己種的自己吃，多的有的才拿出去換錢。”

“那你們屋裡頭有沒有娃娃？”

“哪個屋頭沒娃娃啊，大牛二牛，來給叔叔瞧瞧？”

“如果讓你的孩子去縣衙讀書，你們願意不願意啊？”

“這哪個不願意啊，哪找錢交束脩，沒錢，而且我們這到城裡多遠啊，實在是去不了啊。”

......

戶房的人幾乎問遍了郊縣的人家，從家庭收入、是否有子女、是否有求學意願多方角度核實情況。

最終取得了幾個結論。

家中有男孩的幾乎都是願意讓孩子讀書的，而女兒則希望留在家裡。

少部分人家裡有積蓄，願意為了孩子讀書更換一個新的生活環境。

靠近南街的人家認為不想搬家，太過麻煩，可以讓孩子每日回家，也不算太遠。

少部分人沒有意願隻想在城南守着幾畝地過安穩日子。

從戶房拿到談話記錄，張明賢和蔣良因、羅松一同商議。

最終決定在南街後的荒地上先行修建一排房子，作為出租房，家境貧苦但孩子需要讀書的家庭可以主動申請租用，但需由戶房核實資質。

經過戶房對其家庭産業核實後準許批準入住。

靠近南街的住戶則可以就住原本居住的地方，若是有危險再行搬遷，畢竟隻有少部分人家才住在靠近南街的城南郊區。

大約花了兩個月時間，南街後起了一排土牆結構的房子，雖然看上去簡陋，但也勉強能夠住人。

張明賢親自寫了一封告示在南街的公示欄上，将城南房子用于出租一事公布，不少本身居住環境惡劣家裡又有男丁的家庭遞交了申請。

由于許多人不識字，在姜樾的建議下，申請書可以有衙門提前準備好許多份，有需求的人家可以直接來申請寫上名字蓋上朱砂拇指印，稍後再由戶房核對是否通過，這樣可以提高效率。

不少人抱着又便宜不占是傻子的心理，也來到縣衙申請，但被戶房查出資質不符又打了回去。

審查這幾天，戶房的人的工作量連續翻了幾倍，張明賢帶着柳戚也前來幫忙，召集縣衙内沒有婚配的年輕人一起核對審查資料。

可是大部分人在十多歲就已經成家，能幫得上忙的人更是少之又少。

直到姜樾一号來授課時，發現偌大的縣衙安靜的隻餘下穿堂風刮過的聲音，拉了一個小厮得知張明賢在戶房查對資料，下課後便多去看了一眼。

發現戶房的人還有幾個年輕人精神萎靡，張明賢也是一臉疲态。

“我幫你們一起吧。”

主動要求幫忙一起整理資料，畢竟類似的工作曾經也是做過的，不算太難，隻是有些枯燥。