“那倒也不用！藤井老師現在就已經很好很好了，就算不勉強自己變得更好，也已經是在回饋我們啦。”

藤井老師微微一頓，“……這樣嗎？”她目光閃了閃，“可我一直以為……‘喜歡’是要去回報的，這樣才能不辜負。”

“感情這種東西計較起來也太累了吧？沒必要啊。”你坦蕩地說，“這種事情當然是自己怎麼舒服怎麼來，而且，老師指的是哪種‘不辜負’？如果指的是愛情的話，我還挺讨厭這種說法的。”

人跟人之間，看對眼了就是喜歡，沒看對眼就是不喜歡。

你看上我但我沒看上你，這就是不喜歡，跟辜不辜負有什麼關系，更沒必要回報。

把複雜的問題簡單化，就會發現——世界真是美好了很多啊！

你在心裡啧啧啧了一會兒，覺得自己雖然從十八歲退化到了三歲，但語言功底還在，說話還是有那麼幾分哲學感的。

不錯！

要是技能能升級的快一點助你早日重回奶媽巅峰就更好了！

“……”藤井老師摸着自己的左臂沉默了一會兒，半晌擡起眼，笑着說，“這樣嗎？小暖乃說的也有道理。我會跟園長女士讨論這件事的，你先不要通知大家，免得大家難過，靜等我消息就好。”

你：“好耶——”

就這樣又過了幾天。

午休的時候，小朋友們是不會回家的，因此等一個午覺睡醒，再來到教室的時候，你幾乎是一眼就看見了擺在講台上的一排籠子。籠子上搭着布，但不難看出裡面活蹦亂跳的兔子身影，少說也有十來隻。

班級裡一瞬間就沸騰了。

“哇——是兔子！”

“兔子兔子！！藤井老師，我們是要養兔子嗎？我想要這隻——”

“老師老師，我的兔子是哪個？我有兔子嗎？”

“老師，我也想要兔子——”

講台上，藤井老師等所有人都喊過一圈發洩完激動的情緒之後，笑着拍了拍手：“大家别急，每個人都有一隻屬于自己的兔子。出于公平起見，這些兔子不能被挑選，大家通過抽簽的方式來‘領養’兔子。但是你們要答應我一個條件——不管領養到的小兔子是不是你們喜歡的那隻，你們都不可以虐待、欺負、丢棄它們，否則我會扣掉你們的一朵小紅花，聽明白了嗎？”

“聽——明——白——了——”

大家異口同聲的說道。

而你則抓緊時間，趕在藤井老師主動提起之前，率先自告奮勇地舉起手出列：“老師，我覺得我們需要一個兔子管理員，來統一照顧大家的兔子。我自願吃苦，髒活累活都交給我來做吧！我要當兔子管理員！”

熟練度，你來了！！

藤井老師點點頭，“我也覺得班長很适合做這個工作，大家覺得呢？”

很喜歡隔壁四葉草班小金魚的勇太自然也很喜歡小動物，他躍躍欲試地想要舉手，被你一個眼光鲨過去。

勇太：“………………QAQ”

勇太慫慫的把手放下了，含淚力挺你：“我、我支持暖乃當兔子管理員！”

其他小朋友自然也沒什麼意見，他們早就習慣了你這個班長，也沒覺得一個兔子管理員有什麼特殊的。

兔子管理員=兔子班長。

還是班長！沒變化！

因此，你毫無阻攔地上任了自己的新職業。

你抱着屬于自己的那隻小白兔，心情很好地說：“支持就對了！放心吧有我在，包不會讓你們斷前腿斷後腿兒的，随便打架，不要給我面子！”

小白兔：“………………”

謝謝，不是很想.jpg

就在所有人都歡天喜地的跟兔子建立感情的時候，無人在意的角落，一道細微的扭曲聲再次響起。

【……兔子……我……支持暖乃……】

像是牙牙學語的幼兒一樣，聲音學到這裡，突然一頓，仿佛回想起了什麼恐怖的東西。

聲音：【……………………】

聲音再次開口，這次，顯得比之前真情實感多了。

【……我……支持暖乃……回家…………】

聲音：快走吧您.jpg！

***

與此同時，窗。

【2005年9月27日，宮城縣仙台市青葉幼稚園，觀測到咒靈活動痕迹】

【預計咒靈等級：二級或以上（未定）】

【請高專盡快派遣準二級以上術師1-2名進行祓除。】