武田老師不解道：“輸給泉石很糟糕嗎？”

泉石高中，以局比分2比1的成績戰勝烏野晉級八強，之前的夏季大賽，也是這所學校打敗了轉型期的青葉城西。

獲勝的隊員們怎麼想不清楚，不了解細節的觀衆看到這個這結果，忍不住議論今年的黑馬難道是泉石。

“泉石倒沒有弱到我們這個陣容能穩赢的程度。”烏養嘀咕。

淺野實知道烏養教練的意思。

三局比賽，每局都拼到關鍵分，沒有大比分落後一邊倒的情況，烏野和泉石今天确實能說競争到難舍難分。

陣容變換，紙面實力自然有所下降，但這兩天烏野尴尬的表現不僅于此。

排球是團隊運動，場上六個人相互配合，不讓球在己方球場落地，烏野缺少田中和西谷後，原本流暢的“維系”被阻塞，想要調整，又束手束腳地産生更多矛盾。

這種節奏的丢失最清晰地體現在怪人速攻上，成功率雖然維持得不錯，出現頻次卻明顯減少了。

“西谷不在”的不安感，從一傳影響到二傳手、又從傳球影響到攻手。

東峰的扣球不順、日向的攔網紊亂……衆多小細節的失誤，都是隊伍不适應的表現。

競技比賽越往上走強度越高，缺勤、意外傷病、疲勞輪換，首發七人打完一整個賽季的可能性微乎其微，不能積極換人的隊伍注定走不長遠。

據淺野實了解，井闼山的闆凳深度就十分突出，高中生隊伍不可能每年都有強勢紫微星，過渡期的陣容也擁有競争力，才讓井闼山常年保證登上全國大賽領獎台。

這個道理同樣适用于國際賽場……

一些關于美國國家隊的戰術飄過，淺野實甩甩腦袋：現在不是想那麼遠的時候。

“但是田中同學他們後天就回來了，對吧？”武田老師看向烏養教練，“正常運轉的烏野很強。”

烏養輕笑了一聲：“說得也是。”沒必要自尋煩惱。

他詢問隊員們：“下午你們是要回校解散還是在這裡看比賽？”

答案當然是看比賽。

下午四場八強賽，泉石再次對上青葉城西，氣仙台西打白水館；另外一個半區，和久谷南和條善寺競争四強席位，而白鳥澤的對手——

“是伊達工！”日向驚呼，轉而憤懑，“可惡，伊達工先進了八強。”

“我去看和久谷南打條善寺了，”烏養拜托武田老師，“這群小子們估計不會安分，辛苦老師提醒他們按時集合。”

春高代表決定戰的賽程出爐，條善寺是烏野的第一個對手，若是順利晉級，有很大可能對上和久谷南。

兩支隊伍在秋季大賽上相遇，這個觀察對手的機會烏養可不會放過。

他看向淺野實：“淺野，你要一起去嗎？”

不等女生回答，烏養見她臉上猶豫的神色便明白過來，揮了揮手：“你按你的想法做就好。”自己才是老師，怎麼能習慣把責任壓到學生身上？

若是烏養教練沒空，淺野實必然是會關注條善寺和和久谷南的，她最近還在琢磨籌備一台攝像機。

大家将行李移動到A球場上方，伊達工和白鳥澤正在熱身。

隔着一個球場，青葉城西和泉石開賽，日向坐不住：“隊長，我可以先去看大王者嗎？”

這句大聲的話引來隔壁伊達工應援團的注意，茂庭要看過來：“烏野？”

伊達工排球部的三年級生們在IH後引退，此時看到烏野的熟人出現在觀衆席上，鐮先靖志捧腹大笑：“你們淘汰了？你們上午就被淘汰了？你們烏野也有今天！”

這副幸災樂禍的嘴臉頗有些小人得志，笹谷武仁覺得丢臉地偏過頭去，茂庭毫無辦法，努力用自己的身闆擋住鐮先：“抱歉，澤村。”

澤村隻覺得會被挑釁到的兩人不在場實在太好了。

他一邊和茂庭招手表示沒關系，一邊回複日向的請求：“可以是可以，但記得要回來集合。”

說着停頓了一下。

興沖沖的日向，一聲不吭但顯然也準備去看青城比賽的影山，這兩個人完全不像會注意時間的樣子。

得找個靠譜的人：“月——”

月島已經戴上眼罩耳機，窩起肩膀靠在椅背上，全身心投入午休中。

山口見狀，自覺起身：“我去吧。”

澤村欣慰：“交給你了山口。”

日向并不知道隊長的心路曆程，他扭頭一陣尋找，招呼同樣整裝待發的淺野實：“淺野同學，你也要去看大王者的比賽嗎？”

淺野實搖頭，舉了舉手中的秩序冊：“我想去副館看一下。”

秩序冊正攤開的頁面上，記錄着國中生隊伍的信息。