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“出界！”

在澤村的大聲提醒下，田中緊急止住移動的腳步，球驚險地擦過他的胳膊，落在界外。

烏野17比16領先，發球失誤的梅田大聲道歉：“對不起！”

差一點就接了球的田中：“大地學長好判斷！”

稍微有點幸運成分吧。澤村心有餘悸看向球最後的落點。

這記大力跳發在最後關頭有下沉的趨勢，球落地時他都準備為判斷失誤道歉了，邊裁舉起旗子着實讓他松下一口氣。

西谷眯起眼睛看向對面：“白鳥澤的發球個個都讓人讨厭。”

不僅僅是力量或速度，白鳥澤的發球選手們極有針對性地挑選着落點，前排接應下撤就發接應，後排主攻居中就發主攻。

自由人這大半局還沒有接到多少個一傳，專職守備的自己不能幫攻手分擔壓力，西谷不爽的低氣壓肉眼可見。

“不過為了控制落點，失誤率也變高了。”東峰寬慰道。

澤村也點着頭：“而且就算旭和田中被發球牽扯了，我們不是還有——”

大家順着隊長帶着笑意的視線看去，月島輪轉到後排，日向高舉着雙手，等待和出場的西谷擊掌：“阿谷學長！”

不用負責一傳，全心全意承擔進攻，無論從任何地方都能和二傳手配合快攻。

——最強的誘餌，也是最鋒利的刀刃。

田中惡人臉地按住小不點副攻的頭：“又給你出了好大風頭啊，日向！”

“嘿嘿。”剛剛從清水那看到自己的得分的日向笑得一臉蕩漾。

積極地調動着攻手，用超高的傳球水平彌補一傳，真正的大功臣影山不屑地移開視線。

蜂鳴器聲響起，木下更換月島發球。

影山對上教練席上淺野實的目光，代理教練神色堅定，仿佛沒有什麼能動搖她的決心。

必須強硬地進攻。

日向在前排時唯一的三點攻輪，白鳥澤的接應梅田和主攻五色都在後排……這一輪是拉開分差最好的機會。

二傳手明白這無聲的指示，微微上揚的嘴角陰險又得意：正合他意。

“木下好發球！”

想要進攻就必定會承擔相同的失誤風險，白鳥澤這半局的發球送分就是例子。

木下仍然緊張到可以聽見自己心跳的轟鳴，但他不想在這裡退縮。

一步一步，從眼前的這一球開始，為球隊做出貢獻！

付出了來自換發選手全部小心翼翼的跳飄球，晃動的幅度劇烈：是好發！

但是速度太慢了！

山形隼人一個滑步移動到球的下方，一傳穩穩給到網口：“沒問題！”

接完發球立刻壓上中場，給後排接應讓出跑動的空間，同時準備對攻手進攻的掩護。

難怪是白鳥澤這次首發中唯一的三年級。淺野實心想。

如果說牛島是最後的保險，山形就是這支磨合還有些生疏的隊伍中壓陣的關鍵。

若是換一個經驗沒那麼豐富的自由人，白鳥澤的進攻都不會有現在這麼連貫。

但再怎麼出色的自由人，能做到的也隻有地面這一步。

“攔網三枚！”

傳球意圖提前暴露，烏野用三人攔網對上梅田的後二進攻，強力接應的重炮擊飛日向的手掌。

“一觸！”好痛！

球彈飛向後場，木下快速後撤，跳着将球擊回場内：“我來！”

“啊。”武田老師很小聲地驚呼了一句。

在木下上場前，淺野實曾這樣叮囑：“木下學長的武器可并不隻是發球。”

二年級的木下和一年級的月島相比，當然是前者的防守意識更出色。

最開始換上場還會因為緊張和不熟練腳步停滞，但這兩天多次出場的經驗，足以讓木下習慣這種生澀。

漂亮的上手球，木下的第一次觸球将球高高墊回三米線上方。

雖然不是傳到網口的完美球，但影山的傳球水平任何人都不會質疑，攻手們一同上步：同時多點位置差攻擊！

“嘭！”

東峰用同樣的力度，四号位強攻回擊對手。

18比16，烏野連續得分！

日向歡呼：“旭學長好扣球！”可惡，我也想得分！

并沒有選擇傳怪人速攻的影山無視日向怨念的注視，澤村拍了拍木下的背：“好防守，木下。”

木下不好意思地撓着臉頰：“多虧前排攔網……”

“木下同學現在是場上（隊伍）的一員了呢。”武田老師笑着感慨。

“？”淺野實短暫地疑惑了一下顧問老師的有感而發，注意力又拉回球場。

木下的第二個發球遺憾出界，17比18，白鳥澤将比分拉近。

“别在意！”西谷用力一錘木下的腰，把後者錘得一個趔趄。

“西谷……”木下捂着腹部神情無奈，原本的些許沮喪消失得無影無蹤。

他先一步對正要開口的淺野實說道：“下一球要把速度提起來。”

淺野實笑彎了眼：“嗯。”

替補隊員的心境不知不覺發生改變，場上的比賽仍在繼續，19比17，烏野維持着兩分分差進入兩點攻輪。

要把握住領先的主動權！

澤村堅定地将球發往五号位。

接應梅田不接發球，而是專心準備後排進攻，用發球限制下撤的主攻五色，白鳥澤前排能第一時間發起進攻的攻手就隻有副攻湯野濱。