日向雙瞳閃亮，即将挑戰強敵的躍躍欲試蘊含其中。

“還用你廢話。”影山更不是會服輸的性格，他甚至有些氣惱自己反應慢了一步，沒能先于日向把“求勝宣言”說出來。

山口抿唇，表情由憂慮切換為堅定，月島漫不經心地靠在椅背上，說出的話不知是在挑釁熱血上頭的同級生還是留有餘裕的白鳥澤：“替補陣容當然比首發更好赢。”

果然是大家會說的話呢……谷地無聲感慨。

想到自己居然已經對同級生的不同反應都了然于心，她不由得生出一種成就感：太好了仁花，你已經完全打入排球部、是成熟靠譜的球隊經理了！

隊員們幹勁十足，代理教練自然不能拖後腿，淺野實合上報名冊卷成桶狀，厚厚的硬紙質感敲擊掌心：“雖然是練兵，但能拿的冠軍白鳥澤肯定不會放棄。”

地區大賽的選手登記賽前随時可以更改，報名表并不是最終名單，也就是說：“到四分之一決賽這個階段，牛島學長肯定會在替補席兜底的。”

要是止步地區大賽八強，白鳥澤校方和贊助商絕對不樂意——說出去的名聲太不好聽了！

“所以，”她露出可以被稱為笑裡藏刀的典型笑容，“我們就去吓輕敵的白鳥澤一跳，讓他們搬出牛島學長來見見實力吧。”

*

“若利同學~”

和隊伍一起來到仙台體育館，穿的卻不是比賽隊服，天童和後輩們抱怨完“明明是暑假齊藤先生居然一定要我在私服外面加校服外套”，靈活地繞過地上的行李，旋轉般湊到牛島身邊。

聽到自己的名字，正調整護膝和護踝的牛島擡頭，天童用他誇張式的詠歎調道：“鍛治先生也超——殘忍，我都過來了卻不準上場。”

對同級生副攻的脾性十分熟悉，牛島判斷自己并不需要回話，低頭繼續整理護具。

濑見英太無語地看向即便被無視也堅持騷擾王牌的天童：“不是你自己聽說可以不上場，就跟鹫匠教練申請休息的嗎。”

白鳥澤的教練鹫匠鍛治，上個世紀開始就帶領着這所學校沖擊全國優勝，十年如一日堅守在這個崗位上。

或許是老一輩的教學理念和現在有所不同，鹫匠教練奉行“棍棒式教育”，表現優秀不一定褒獎，有所疏漏卻一定會破口大罵，據說如果不是前幾屆家校聯合會提出抗議，對失誤的隊員動手甩耳光的事還時常發生。

雖然正選隊員們都知道鹫匠教練的批評是正确的，被抓着手一步一步摳動作細節時，老人家的耐心和勤懇也讓人有些感動……

但這也改變不了大家都有點怵這位教練的事實。

然而所有事都有特例，眼前這位讓人摸不着頭腦的天童同學，在拿到隊服前就一口一個“鍛治先生”叫得親昵——濑見其實很想說有點惡心，但他不敢，就算在心裡說也不太敢。

這次宣布地區大賽名單時，天童便大大咧咧地直接問：“給可愛的後輩擦屁股這種事若利同學一個人就能搞定啦，鍛治先生，我可以輪休嗎？”

濑見發誓，當時在場所有低年級都朝天童投去了敬佩的目光，見到鹫匠教練點頭後，更是切換為恐懼。

……總感覺天童在低年級心中的形象要徹底妖魔化了。

并不清楚，又或者是完全不在意自己被别人看作怪人，天童搖晃着身體拖長音調：“但是我也不想和不可愛的後輩留在學校看家啊。”

他絲毫不介意王牌的沉默，蹲下身拉近距離：“我上午可是很盡責地幫若利同學去考察敵情了哎。”

“烏~野，”副攻把烏野的名字念得意味深長，“是我們等下的對手吧？有個超·級奇怪的快攻，扣那個快攻的是個超·級奇怪的小不點。”

和日向影山在某次部活有過對話的牛島終于分出半個眼神。

隻是他并沒實際見過烏野的快攻，天童形容的“奇怪的小不點”也不能保證一定指的是日向翔陽——他一直都不明白天童對“奇怪”的定義，自己就經常被天童用奇怪形容，可牛島認為自己一點也不奇怪。

但說的是日向翔陽的可能性很高，總不能一下子冒出來這麼多打排球的小矮個。

總之，不是百分之百地确定，王牌心中的猶豫不超過半秒，再次做出不開口的判斷，聽天童絮絮叨叨：“所以我就和鍛治先生說想上場啊，我超——想攔一下那個快攻，之後都不知道有沒有機會……”

“結果鍛治先生居然拒絕了！若利同學，你是不是也覺得很過分？”

手舞足蹈的天童一個人演出了千軍萬馬的氣勢，濑見心想：不愧是牛島，隻有他能對天童面不改色。

這麼說牛島和鹫匠教練某種意義上還挺像的。他轉念琢磨。

三年級們清楚牛島為人的本質，并不會像低年級們那樣覺得難以接近、畏懼之類的，但也明白牛島并不是沉迷社交的類型，平日會給王牌留出一定的空間。

天童例外，天童永遠都會湊上去。

低年級們大概就是沒見過牛島對天童“無限容忍”的樣子，才會害怕牛島吧。

況且，也隻有三年級們見過，牛島和朋友相處時，平和、放松、熟稔、整個人氣氛都有些微改變的模樣。

話說那孩子高中不在白鳥澤了嗎？

幾乎是濑見這樣疑惑的同一時間，天童也說到同一個人：“……不過最讓我驚奇的不是快攻小不點，你知道是什麼嗎？”

不需要牛島的答案，天童自顧自道：“若利同學的那位‘實’同學——”

見牛島瞬間擡起頭，沒有半點走神地看過來，天童捧着臉，從心情到語氣都滿是愉悅。

“那孩子，居然坐在烏野的教練席哎~”