周末晚修，班任一手端着罐頭瓶一手卷着一張紙走了進來，與此同時樓道裡響起此起彼伏的歡呼聲，老爺子虛空點點自家這些早就伸着脖子等好消息的小滑頭，讓前排的左右護法把秋冬季節時間表更換上牆，“明天開始執行”的叮囑淹沒在興奮的喊叫聲中。

變化并沒有很大，隻是把午休減去的半個小時填移到了放學後，大家也終于迎來了傳說中安陸市排名第一、長達整九十分鐘的晚餐純享時間。

說到這一點，就不得不順帶一提四中以自由寬松為名的校風了。六個小時的大課、自己發揮的早晚修、豐富的文娛生活、除了不許染發抽煙和必須穿校服，幾乎沒有禁忌的校規、按時按點的雙休、絕不含糊的節假日、還有從不區别對待的走讀住宿生……這些特點還意外地促進了學校周圍異常發達的商業，四中旁邊的店鋪是出了名的種類豐富，生意是真的紅火，但也是真的難租，所以經常有其他學校的學生你找我我找他地托那個有朋友在四中的代購各種緊俏的漫畫資源和限量的遊戲周邊。

據說校長在每年教育局的安全會上，經常上一秒還來不及為墊底的成績傷心，下一秒就被領導點名表揚二十多年沒有過惡性安全事故，最令人省心。

也是，裝扮時間寬裕，大部分又沒有成績壓力，對學生的隐私給予了絕對的尊重，因此高中三年級各有各的快樂，一個個穿着校服走出去，無論逛到哪裡，都一幅大大方方、開開心心的漂亮迷人模樣。

那句流行話怎麼說來着？一中的回廊二中的閣，三中的體育博摩托，四中的美女笑呵呵，五中六中是留學窩。

有一年四中的學生流行在校服背後畫簡筆畫，這下好了，一千多名學生放學後背着漫畫人物滿安陸跑，每晚都有人在社交平台上海底撈，其他收到學生倡議書的學校苦不堪言，一怒之下舉報到教育局，痛斥四中這種放縱學生的行為已經對社會風氣造成了嚴重的不良影響。然後周一的升旗儀式上，校長當衆表示一定、馬上反省整改！回過頭學生在小區裡遇到他，還笑眯眯得給自己的金木研和董香要來了這位大肚子校長的簽名。

“總不能出不了成績還不給孩子們開心嘛！”開會時他總是這麼輕描淡寫地說。

周一上午大課間，語文組辦公室收上來的演講稿堆了滿滿一桌，兩個年級十六個班共計八十份，兩個年級的組長互相換過，再打亂順序，随機分發給在任的老師，每位在自己過目的十篇中擇優挑選一到兩篇，經過最終讨論一緻定下周五參賽的人選。

作為高二年級的語文組長，給兩個理科實驗班帶課的鮑傑是一個狂熱的毛選作品迷，他愛好黑格爾的《邏輯學》，閑暇時就給學生們大講特講辯證唯物論，所以他幾乎是帶着标準答案的，快速又決絕地翻判着手中尚且稚嫩的作品。

不是太過主觀，就是太過片面，不然就是太過淺薄，有一篇粗粗讀起來文筆不錯，但實在經不住細看，通篇聖人言的素材堆砌，活像把世界上所有有名的著作，剪切出最精彩的一句複制粘貼，輕浮又混雜的，不成樣子；還有一個作者年紀小小，卻是可悲的一個庸俗事務主義家，經驗情感顯而易見，理論認知四六不沾，字裡行間收不住的沾沾自喜。連連搖頭，在他看來，半篇都未能逃出生天，轉念又覺得自己對新生太過苛責，于是捏着鼻子把最後兩篇放到旁邊，起身湊去其他座位上繼續圍觀。

“理論是行動的綱領，解釋了客觀世界還遠遠不夠，因為我們的思想品德落後或者超過現實的現象是常有的，所以隻有利用主觀能動性不斷地矯正落實我們的行為舉止，才能得到預想的結果……”

“美國科學史家J.布羅諾夫斯基在他的著作《科學與人文價值》中寫到：‘就公共生活的世俗标準而論，學者們在他們的工作上，多具道德。他們不發狂論、不欺騙，不會不惜一切代價地去遊說。他們既不訴諸偏見，也不訴諸權威，他們常常坦白承認自己的無知。他們的……’決定做李森科還是學卡米勒可能我們不做糾結，但是客觀現實世界的變化運動隻要沒有完結，我們在實踐中對“立德樹人”這一真理的認識，也就永遠沒有完結。”

年輕的老師習以為常地松手，鮑傑搶過演講稿，翻回首頁，緊皺的眉頭瞬間舒展開，臉上的肌肉橫拉，笑意随即爬上眼角。“好好好！”久逢知己、忘年之交，他朗聲大笑，心裡評價着這篇寫到他心坎上的文章：有文采、有風格、有格局，緊扣演講主題，結構層層遞進、論述由此及彼、由表及裡，讀起來朗朗上口、字字珠玑，真是酣暢淋漓，痛快又精彩！

周五下午兩節課後，大家鬧哄哄的，純餓戰士風卷殘雲般跑去超市覓食，有男生拎着兩張闆凳，一邊趁機和身邊的女伴誇耀力氣一邊往廣場走去，鑒于教室門口的人太多，嘉行因此斜挎着杯換到東邊的走廊盡頭接水，不知道一門之隔的洗手間裡，她成了别人背後讨論的話題中心。

“怎麼樣？”

“全網都沒搜到。”

沉默了半晌，說給自己聽似的，“怎麼會這樣？”

又走過來四五個女同學，其中一個看到她，驚訝得張大嘴巴，瘋狂扯着話在興頭的同伴，冷哼了一聲，有人故意擦過她的肩膀轉進簾内，哦，是她的同桌王雪芯。