果然那晚徐斐然帶着她和其他幾個學生的作業跑到辦公室讓李螢心檢閱，得意揚揚地換回了一張排練室的使用許可。連續好幾天都是如此。

等到了下一周，李螢心接到通知說這樂隊的節目選上了，這下也不再需要班主任額外批準，協調好時間以後，她們就能光明正大去排練。

徐斐然不用每天來找他開條子，他都替徐斐然松了口氣。

結果這天第一節晚自習結束，徐斐然趁坐班的李螢心還沒離開教室前三步并作兩步蹦上了講台，雙手背到身後，又是嘿嘿一笑，問他：“老師，你不來看看我們排練嗎？”

李螢心沒料到徐斐然會突發此問，按他的理解，搞樂隊的叛逆青少年應該希望古闆師長離他們遠點。

學生不知道想的哪一出讓他去看排練，但他出于不想跟學生拉近關系的心态，還是拒絕了：“我是教語文的，又不是教音樂的，看不懂你們排練，你們自己好好加油就行。”

“好吧，”徐斐然癟了癟嘴，“但是其他班的班主都會去看排練欸。”

李螢心沒說自己去看還是不去，揚了揚下巴示意徐斐然看杵在門口的另外幾個學生——他們的樂隊成員：“他們等你呢。”

徐斐然又一溜煙地跑了。

第二節晚自習，李螢心在隔壁看班，他同時教高一3班和高一4班的語文，兼任3班的班主任。下了晚自習以後他沒像平時一樣在辦公室裡再待一會兒，而是揣了個手機和下課準備沖回宿舍或去食堂吃宵夜的學生們擠在一起下樓。

倒是沒什麼急事，就是……

下了教學樓，往校門口方向走，途中會經過學生社團活動中心，器樂排練室也在那上面。

李螢心想，既然順路就去看看。不過說不定徐斐然她們已經不在上面，很多有節目的學生會借着排練的機會提前回宿舍。

就這麼“順路”拐進了活動樓，再“順路”按了電梯去排練室，李螢心看見排練室的門虛掩着，孩子們還在裡頭。

沒有聽到樂聲，應該是練完了一輪，屋子裡的人在說話，“這個音有點怪”“你節奏快了”之類的讨論聲從門縫裡溜出來。

他敲了敲門，裡頭靜音一瞬。

李螢心推開門進去，在幾聲頗為驚異但七零八落的“老師好”“老師您怎麼來了”的問好中也回了一句寒暄：“練到這麼晚？”

王詩恩——看上去是吉他手——弱弱地答了一句：“馬上就準備回去了。”

與她的小心翼翼不同，徐斐然不知道是不是近期來找李螢心開條子開多了，單方面覺得和李螢心熟稔起來，竟然開起了玩笑：“我們太菜啦，菜就要多練啊。”

李螢心轉過身去，看到剛才在他視野盲區的徐斐然，她背着一把Fender美專二代暗夜藍貝斯，在排練室的頂光照射下，琴身流光溢彩。

看起來不像太業餘的愛好者會買的琴，起碼不會是初學者的第一把琴，倒不是難上手，而是貴。一般人剛接觸或者玩一下的話一般會選一兩千的琴，芬達美專二代價格他當年買是一萬多……也許現在已經降價了。

他有過一把同款琴，這琴剛出的時候他咬了咬牙買下，等了兩個多月等琴飄洋過海來到他身邊，買下它的原因很簡單，他覺得這把夜空顔色閃閃發亮的琴和夜這星很相襯，當然琴的音色相較其他的貝斯要再清透一些，沒那麼悶。

收到琴的當晚他就愛不釋手地練了整晚，說來也怪，那天靈感就像噴泉，他隻花了兩個多小時就做出了一首歌的粗略的旋律編曲。不知道是不是因為在彈這把琴，整首歌本來是偏抒情的，像甯靜的夜幕，但貝斯線此時不像其他歌一樣隻是作為不太有存在感的底，更像劃過天幕的流星。

李螢心滿意極了，然而給歌起名的時候卡了殼，總不能叫暗夜藍貝斯之歌。他一向是個起名廢，不過他聯想能力很強，想着買這把琴是因為琴和樂隊名字搭，那四舍五入一下因為這把琴而寫出來的歌怎麼不能算和樂隊有點淵源呢。

于是他裝模作樣說自己為樂隊專門寫了一首《夜這星之歌》，但因為名字太土被陳悅駁回，後來就略稱《夜這星》。

有了曲子和意象之後李螢心才慢慢往裡頭填詞。

“夜這星”其實是日文單詞，意思是流星，上了大學正式找了長期的鼓手成立樂隊那天，看到新聞說哪裡哪裡有獅子座流星雨，李螢心說想不出名字的話我們樂隊就叫流星吧，又還是陳悅在那叽歪個不停，說不能這麼直接，要起就得起那種讓人一眼看過去根本看不懂的名字，這樣才比較裝逼。