“你怎麼能用說不定這種表述呢？我們要看文獻啊！看最早的文獻！”

“最早的文獻，你得保證版本也是最早的，否則沒有任何說服力。”

到底是半路思考的，劉巍思胸脯一挺，卻是沒說出話來，最後隻道：“反正不能用好不好來推測。”

周先生靠在椅背上，安安靜靜地聽他們倆吵了一會兒，待那兩人都沒話了都望過來，他才慢悠悠道：“我沒有答案。”

“那還把問題抛出來？”劉巍思剛輸給了莊遂平，心氣正不平呢！

“這就是學術。我們剛剛就在讨論學術。”周先生道，“但可惜，你們的材料太少了。”

莊遂平感覺自己好像開竅了，問：“那我們還需要什麼材料？”

“做文獻，你師爺最在行。要論證這個問題，可以通過查找文獻，最早的文獻，當然要看版本，年代越早，可信度越高。如果文獻欠缺，可以通過研究李煜的詞來分析，他是否使用過類似的詞句、手法，是否有這樣的表達習慣。還可以研究他常學習和閱讀的文人，那些人是否有類似的表達，這可能在一定程度上影響了他的創作。還可以研究同時代文人的作品，這樣的表達是否是那個時期常見的現象。當然，這些都隻能是佐證，無論如何，這個問題都很難定論的。”

但這，就是學術研究的過程。

劉巍思不由自主點了點頭，心想，周老師是有兩把刷子嘛！不過……閱冬還是很危險！

覺得柏閱冬很危險的危險分子劉巍思一下課就撺掇莊遂平周末去看電影。莊遂平邊往紀慎辦公室走邊道：“我還不知道周末有沒有事。”

“哎呀，周末了，還有什麼事啊？我們不去看，學校發的電影票就浪費了呀！”劉巍思摟着他的肩膀，“這樣，我打電話去約閱冬，要是閱冬都肯出來，你說什麼也要去！”

莊遂平拿他沒辦法，隻得答應：“好，閱冬去我就去，也很久沒有見閱冬了。”

“說定了哦！那我回去打電話！”劉巍思在樓梯口跟他說了再見，三步并作兩步，“蹬蹬”下樓去了。

莊遂平有些無奈，繼續往紀慎辦公室去了。

可沒想到，在紀慎辦公室碰到了不想見的人。

“莊師兄，好久不見，現在已經是博士了呢！”盛超是從另一個方向走來的，跟他面對面站在辦公室門口。

莊遂平又變回了啞巴，說不出話來。好在門開着，紀慎聽見聲響，揚聲問：“誰？”

盛超率先走了進去：“老師，我來了，跟莊師兄同一時間到的，好巧。”

紀慎臉色瞬間變了，下意識地站了起來：“遂平？”

莊遂平往門口挪了挪，讓他看見自己。

“你先進來坐，我跟盛超說點事。”

盛超有點迷惑，怎麼老師對莊師兄的态度跟以前不同了？而且莊師兄進來就往沙發那坐了，也跟以前很不一樣了。

盛超是來說畢業論文的，題目定下來了，研究綜述也差不多寫完了，後面就可以專心開始正文的寫作。紀慎指導完論文，也不可避免要關心一下研三學生的去向：“你碩士畢業是什麼打算？讀博士還是等安排工作？”

“我還有點猶豫，家裡是希望我工作，畢竟碩士已經很稀有了，安排的話去高校或是一些文化單位都是可以的，不過我也有意向讀博士的。”

紀慎高興地點了點頭：“你可以再考慮考慮，畢竟你很優秀，無論工作還是讀博都是可以勝任的，帶你的老師不會太辛苦。不知道哪個老師有這樣的運氣。”

莊遂平原本是低着頭的，一聽這話，微微擡眸看了過去，隻見紀慎一臉溫和的笑，對盛超是說不出的滿意。

盛超坦然地接受了老師的誇獎：“如果讀博，我還是想跟着老師，畢竟換專業換學校，其實都不劃算。老師帶我這麼久，我是很信任也很崇拜老師的。”

莊遂平低着頭，自嘲地笑了笑，想，我最開始，也是很信任很崇拜老師的。