老梁在講台上抿嘴，“你們要真關心我，就把物理成績好好往上提一提，19班除了尖子班物理第一，你們班快倒數第一，授課情況都是一樣的，問題到底出在哪，我還在找。”

同學們長籲短歎，不願意配合。

老梁：“好了，都别說話了，把上午發的試卷拿出來。”

“老師，那卷子剛發，我們還沒做呢。”

老梁：“我帶着你們一起做。”

這個時候，班裡的厭學情緒達到了頂峰，“噼啪”翻出卷子，一個個面如死灰。

老梁也感受到了，于是順着毛捋，“你們不能受點挫折就放棄，我都沒放棄你們，你們也不能放棄物理，咱們大夥一起努力，哪怕平均分提上來一分，能上來一分就能上來兩分。”

前面一個男生，“我視死如歸了。”

老梁笑對人生，“對，你拿出這種心勁兒，還怕物理學不好。”

說着他拿起卷子，從左側順次叫同學去黑闆做題，以便逐個發現問題。

他每天變着戲法的勤奮“填鴨”，卻起到了相反的作用。

讓一部分同學從不怎麼喜歡物理，轉變成了與物理勢不兩立。

厭學情緒虬結，導緻了我們班的物理成績，高的高，低的非常低，每次平均分出來，都差不多倒數。

情緒這種東西會傳染，開始隻是一少部分同學在陣心，後來小團體逐步擴大。

共同讨厭一件事情所帶來的歸屬感，讓人喪失理性和對自己的責任，越來越多的同學不顧自己成績，盲從對抗。

這種風氣形成之後，再多的知識投喂都是徒勞。

事實說出來太冰冷，老梁又炙熱的不肯接受，我們班的物理拉鋸戰，每時每刻都是兩敗俱傷，但凡有一方肯松松手，都不至于這麼無解。

下課後，老梁自然是不肯回辦公室休息的，他在班級裡面遊蕩，随機叫起同學考查知識點。

這導緻我們班同學瘋狂外流，平時該待在班級裡的，現在全都散落到走廊、中廳，一個個跟遊魂似的，東躲西藏不肯回班級。

我們在一旁坐着，看着秦四被老梁按在座位上，磕磕巴巴的解物理題。

車居然：“落花有願意，流水無情啊。”

蘇晨：“老梁太敬業了。”

張越：“他這麼窮追不舍的，真的讓人受不了。”

我：“老梁就是不肯認，總認為自己做到了，咱班成績就能提上來，其實根本不像他想的那樣。”

張越：“他這就是典型的一廂情願。”

蘇晨：“老師太難當了，我都開始心疼他了。”

車居然：“他給19班也補課，補完了批作業，批完作業，第二天早上起來還要給他老婆做早餐，他說都堅持20年了。”

張越：“我的天，到底是什麼讓他這麼能堅持？”

我：“性格呗。”

張越：“這人真堅韌的讓我害怕。”

這時候我看見班級前門探進一個身影，沈席儒背靠着門敲了兩下，我從座位出來，到他跟前，看見他手裡拿着習題。

我：“今天出不去，我們班自習被物理老師占了。”

沈席儒朝班級裡看，老梁在後面講題，他：“兩節？”

我：“嗯，你看他有走的意思嗎？要不你來我們聽物理得了。”

沈席儒：“别，被我們老師看見再吃醋。”

我：“那晚飯等你。”

沈席儒：“好，我走了。”

我：“拜拜。”

我轉頭回班，正好跟老梁的目光對上，他：“徐奕洋，把你卷子拿來給我看看，我看你做的怎麼樣。”

我去把卷子拿來給他，他就近坐下來，開始挨道題的檢查，上課鈴聲響了，座位的同學回來，他起身拿着卷子往講台走。

我：“老師，我卷子。”

他退回來，伸着胳膊遞給我，“挺好，一會後面的大題你給同學講講。”

我把卷子接過來，回到座位上，看見老趙從外面進來。

不少同學以為來了救星，老趙：“梁老師，我說個事，占你幾分鐘。”

老梁杵在講台上等着，同學們怨聲載道。

老趙：“都把嘴給我閉上，慣得什麼毛病，老師給你們補課，一個個的不知好歹。”

班裡安靜。

老趙：“咱學校下來通知，每個班一個困難補助名額，有想申請的下課去班長那報名，今天回去把材料寫了，晚自習我不來，明天早上收上來給我。”

說完他看向老梁，“梁老師，我沒事了，你們上課吧，有誰不老實，不好好聽，你到時候告訴我，我給他請回家去。”

老梁點頭，送走了老趙，班裡同學見掙紮無望，隻好認命，隻是氣氛比之前更喪了。