第一節課是班主任田中老師的數學課。

國一的時候，作為班主任，田中老師曾經到他們家家訪過，了解他的情況。

高崎陽也會定時和田中老師電話溝通，自己的身體情況以及學習進度。

過去的兩年半中，高崎陽曾有過關于學習的焦躁，卻被老師三言兩語撫平：

“養好身體才是當前的你最重要的事。”

“其次是認真生活。”

“學習是你有餘力才做的事。”

“不要急，學習這種事，什麼時候開始都不晚。”

那些細微的焦躁的情緒，仿佛被一隻大手撫平。

走上講台的田中老師，環視整個教室，最後目光落在高崎陽臉上，沖他點頭後，視線又移開。

“相信你們也注意到班上多了一個新同學。”

“他就是你們口中的神秘人高崎陽。”

随着這句話，班上的所有人都轉頭看向他，甚至連幸村也轉身看着他。

鸢尾色的目光漾起淺淺的笑意，似是帶着無聲的鼓勵。

高崎陽鼓足勇氣，和他們對視，露出一個友好的笑容，淺金色的眼眸流出點點星光，猶如早晨躲在雲彩裡的太陽。

教室中隐隐有驚呼的聲音。

他們當中有的人也回了他一個笑，有的人甚至朝他揮了揮手。

田中老師拍了兩下手，把全班的注意力全部吸引到他那：

“好了，各位如果對他感興趣，下課後可以找他聊聊。”

“現在我們開始上課。”

“是”＊n

課本上的知識，被田中老師以自己的方式，講解得簡單易懂，高崎陽不知不覺中聽入神。

“叮——”

下課鈴響，老師走出教室。不少人來到高崎陽的座位前，好奇問着一些問題：

“高崎君，你和幸村君什麼關系？”

“我們是幼馴染。”

“高崎君，你....”

......

一堆問題圍繞着高崎陽，直到快上課的時候，衆人的好奇心滿足，才慢慢散去。

幸村笑着問他：“上課的感覺怎麼樣？”

高崎陽回想到剛剛同學們善意的眼光，回答道：“還不錯。”

不過，說起來，剛剛好像沒看到麻生。

那個特别活潑的人。

高崎陽在教室裡搜索麻生的位置，很快，視線和麻生對上。

隻見麻生用誇張的口語和他說道：“下節課找你。”

兩人距離不遠，說話聲音大點他就能聽清，偏偏用口語，還生怕他看不清，嘴部動作放慢，幅度特别大，看上去十分......

幸村也注意到麻生的動作，他略有些無奈地說道：

“麻生就喜歡這樣，據說這樣能培養雙方的默契。”

？

認真的嗎？

看穿高崎陽眼底的疑惑，幸村繼續說道：“麻生他一向有自己的邏輯。”

懂了。

意思就是他不用嘗試理解。

高崎陽點頭。

幸村順手拿起他桌上的保溫杯晃了晃，誰還有大半，于是又重新放下。

“田中老師的課還習慣嗎？”

“講得很好。”

盡管已經提前預習過課本，但是在田中老師的講解下，他有了更深刻的理解。

幸村又觑眼看了眼外面的太陽：

“陽光曬嗎？要不要把窗簾拉上。”

“不用，陽光曬在身上暖暖的，這樣剛剛好。”

“會覺得空氣沉悶嗎？要不要開點窗。”

“好。”

高崎陽點頭的時候，幸村起身，打開窗戶。

......

周圍的人在幸村說話的時候，就忍不住豎起耳朵聽他說話。

臉上的表情随着兩人的對話開始變得微妙。

他們默契地對視一眼：同學快兩年，從來沒見過幸村這麼...啰...咳咳..周到。

接下來是國語課，老師是一個身材矮小、白發蒼蒼的小老頭，他沉迷于課本文章上描述的那些内容。

經常講着講着就兀自沉迷進去，閉着眼睛，像是在回味文章的内容。

高崎陽覺得好玩，也跟着閉着眼睛學。

小老頭睜眼他睜眼，小老頭閉眼他閉眼，偶爾還學着小老頭搖頭晃腦，一比一複刻小老頭的動作。

學生座位之間有走道，小老頭喜歡在走道上來回走，走到高崎陽跟前事，見高崎陽沉醉的模樣，忍不住心生歡喜，把他叫起來，問他剛剛看到了什麼？

高崎陽聲音脆脆，回答道：“什麼都沒看見。”

！！！

見小老頭的表情不對，高崎陽反問道：“閉上眼睛，眼前難道不是什麼都沒有嗎？”

“噗—”

“噗—”

周圍響起同學們的噴笑聲。高崎陽不明所以，臉上茫然的表情更是惹得周圍同學發笑。

與學生們的歡快不同，小老頭整個人快要裂開了。

在自己這麼激昂的講解下，居然還有人什麼都沒感覺到。

木頭！