“噫籲嚱，危乎高哉......”

裴辦毫無感情和起伏地念着，敞開的書蓋着臉，生無可戀地仰頭歎息。他偷偷瞄了一眼坐在辦公桌前的陶主任，不明白事情怎麼就變成這個樣子了。

先被主任揚頓挫地教育了一頓後，四個人灰溜溜跑去便利店買了口吃的，然後就一直待在一樓的主任辦公室裡背書。

這對裴辦而言簡直是酷刑般的折磨。

暑假的網課他壓根沒聽，挂機簽到是最後的倔強。

至于默寫？不好意思，他真不熟。

“這個書是非背不可嗎？”裴辦艱難地翻了眼文言文，光是看到那些根本看不懂的漢字排列組合，他就毅然決然地合上了。

笑話，他文言文閱讀加古詩理解就沒得過五分以上，有什麼看的必要嗎？

“背好了？”陶主任聽着辦公室裡四個人越來越弱的背書聲，開口問道。

方征第一個立正肅穆莊嚴宣誓：“背好了！主任，讓我們回去吧！我們已經深刻認識到了早讀的意義和重要性，絕——對不會再有下次了！”

另外三個人跟在後面連連點頭，殷切等待陶主任能大發慈悲大手一揮地把他們趕回教室，他們會為此感恩戴德感激涕零的。

“來，你把你剛才背的再背一遍我聽。”

裴辦心裡咯噔一聲，隻見陶主任目光如炬地盯着自己，袁勸三人頓時了然，紛紛用“組織信任你”的眼神熱切地望向自己。

等會兒，你讓誰背？

我嗎？

我能背出個啥啊！

裴辦默然了兩秒，掙紮道：“是這樣的，主任，我，嗯，我其實......”

裴辦的聲音逐漸飄忽，陶主任的表情也開始了晴轉多雲、多雲轉陰。

眼見對方即将出現局部雷電，裴辦咬了咬牙，豁出去了。

“認為您對早讀的理解太局限了！”

陶主任：？

郜、袁、方：？？？

主任明顯被這突如其來的一嗓子震住了，裴辦立刻大義凜然、昂首挺胸、铿锵有力地乘勝追擊道：“難道在主任眼裡，隻有文科是需要背誦的嗎？”

“不！理科同樣應該擁有早讀的時間！”

陶主任皺着眉道：“可是理科有什麼——”

裴辦“啪”一聲把當時下樓來不及放回去、塞在褲子口袋裡的數學試卷摁在辦公桌上，下意識拽過一名最近的同學，“不信您看，這一題考察的知識點——集合，難道不需要背嗎？”

“來，你說，這些交集并集的符号都是什麼意思！”

郜白：“......”

沉默地盯了兩秒卷子，郜白平靜地和眼底閃過賭徒般孤擲一注的裴辦對視着。

此時此刻，郜白的眼睛顯得格外清澈。

哥們，你問錯人了。

别說交集并集了，他猜了那麼多年數學題，至今第一題的正确率也隻有四分之一，這難道還不夠說明問題嗎？

無聲的沉默中，陶主任率先回神，目光确實從裴辦身上移開了，看着郜白幽幽問道：“所以這題選什麼？”

很清楚主任是數學老師的郜白：“......”

這麼突然的嗎？

事情是怎麼從早讀背書變成臨時抽查數學的？

旁邊的裴辦也終于反應過來，一手握拳抵住嘴“咳”了一聲。

郜白懂了，給了裴辦一個贊許的眼神，飛快回答：“A”

裴辦好懸沒腳底打滑、一腦門磕桌子上給主任拜個早年/晚年。

他手指的明明是“D”！你“A”什麼“A”？！！

郜白：？你咳的一聲不是“A”的意思嗎？

裴辦：我咳的那聲隻是吸引你的注意力！

郜白：這麼緊張的時刻誰會看你手啊！？

裴辦：都這麼緊張了你還不看卷子嗎？！

郜白：所以說這種暗示誰聽得懂啊？！

“我懂了。”陶主任說。

郜白、裴辦：......您懂什麼了？

陶主任拿起保溫杯喝了一口，從容地找到了問題的關鍵：“你，還有你，你們兩個留下。”

郜白、裴辦：“......”

壞了，好像真讓他懂了。

“......所以，這題選D，聽懂沒？”

這大約是裴辦有生以來最絕望的一天。

他不是很理解。

為什麼能有人偏科偏成這樣？！

這數學很難嗎？！