“東方老師，我明天送兒子來你這裡讀書可以嗎？”女人說，“我兒子在中心校上二年級，我想把他轉到你這裡上課，行不？”

我很吃驚，也有些不知所措。

“老鄉……家長，你兒子在中心校上得好好的，轉到我這裡幹什麼？再說中心校的條件畢竟要好一些，學生也多，氛圍也好很多呀。”

“東方老師，這些我都知道。”女人像是經過深思熟慮的樣子，說：“我就想把兒子轉到你這裡讀書。”女人說他們家就在山背後，本身就屬于夏家灣村小的。

“東方老師，你不要介意，這段時間，你在裡面上課，我有時就在外面一邊幹活一邊聽你上課。我覺得你絕對是我們鄉最好的老師，我想讓兒子在最好的老師手下當學生。”

“家長你過獎了，我才剛剛出校門，哪裡配得上最好呀？太惶恐了。”

“東方老師，你不要謙虛，我有自己的判斷。”

第二天一早，女人就帶她兒子過來了。那孩子就是我看到的那個彎腰扯花生的孩子，他有些瘦弱，見到我的時候還有些害羞，叫了一聲老師好後，就躲到女人身後了。女人叫孩子跟我介紹他自己的名字，孩子聲音很小地說：

“老師我叫喬軍，跟媽媽姓。”

我有些吃驚，跟媽媽姓的，我是第一次聽說。

女人說：“東方老師，我兒子就是從小膽子小，怕生人，怕生的環境。但他很聽話很懂事，他不會跟你添任何麻煩的。”

我說：“家長，看得出來孩子很乖的。我相信他是好孩子。”

我頓了一下說，“家長，那中心校那邊？”

女人笑了一下，“東方老師你不要管，吳校長那裡我知道去說。”我沒有再說什麼，人家能夠把孩子送來，那是看得起我。

那天上課的時候，我發現喬軍可能是所有孩子中反應最快，程度最好的學生。但他确實怕生，幾乎和身邊的孩子沒有交流，而且孩子們明顯很排斥他。

“老師我們不要跟一個雜種一起讀書！”

學生竟然跑到我面前說，我一時間完全愣住了。

“你們都是好孩子，好孩子是不可以歧視任何人的，更不可以叫任何人雜種！”我很嚴肅，不管什麼原因，喬軍現在在我的班上，是我的學生，是大家的同學，他應該受到平等對待。喬軍是被孤立了，連每天下午讀書演出故事，玩遊戲的時候，都沒有人搭理他。

他那落寞的樣子讓人心痛。

我下決心要幫他，我上課的時候有意讓喬軍領讀，也經常請他回答問題，當他答對後，我帶頭給他鼓掌。

我甚至讓喬軍來設計下午放學前大家一起玩的遊戲。我說好不好玩，我們都按照他的設計來玩，我要大家接受喬軍，高不高興都要接受。

我這些做法大大鼓勵了喬軍，一周左右喬軍已經完全可以跟大家玩在一起了。