“學霸不愧是學霸，學習之外的事情都能搞好！”

“我不行了，向哥人又帥，成績又好，現在又發現他會寫歌會樂器！”

“一會兒喊蘇柚老婆她的迷妹會不會撕了我？”

不僅僅是學生，第一排坐的校長對A班節目也抱有期待，向韓的名字更是熟悉，與一桌的領導低語：“這樣好，學生也要有點興趣愛好，有些創造力，不能死讀書。”

向韓在主持人介紹完後，朝站在台下等待指揮的學生會比了個OK，學生會立馬啟動燈光。

呼—

吳懷墨一串急促的音拉開了演奏的序幕。緊接着，電子琴跟上，向韓的吉他纏繞着鼓聲。

好聽的。

觀衆在聽到前奏時都瘋了，聲嘶力竭地為心儀的樂器手打call。蘇柚手指點着話筒柄打節奏，歌聲恰到好處地響起。

《自由的風》

……

窒息的夢裡，

總藏着，我看不懂的危機；

随風遠去，

希望抓到，卻害怕陷入其中；

誰牽起我手？

帶我走出，不安的泥濘。

自由的風吹起來，

我觸摸到自然的關懷；

向上蹦跳，

抓住，

松開，

張開手擁抱無限的未來。

BlowingBlowingBlowingBlowing——

随着表演的進行，蘇柚藏其中的情感逐漸充沛，歌聲通過擴音器在全場回蕩，每一個音符都在空中跳躍，引領觀衆從學校走進一個無比廣闊的原野。

她的聲音前期清爽甜美，觀衆仿佛被春風拂過；高潮部分則具有穿透力，正如歌詞中的“自由的風飛起來——”，好像從世俗的枷鎖中掙脫，由風托舉向遼闊的天空。

蘇柚唱出歌曲本身—對青春的迷茫與掙紮，最終灑脫走向自然的。

樂隊幾人可是一改訓練時的嬉皮笑臉，鉚足勁在全校面前裝個帥，配合空前默契。電子琴的悠揚，貝斯的撕裂，架子鼓的節拍……共同将歌聲推上最高處。

舞台上的少年是那麼明亮，肆意書寫青春的符号。

A班默默摁亮班費買的熒光棒，不甘示弱地與别的班應援剛，瘋狂揮舞并拿出以一抵十的氣勢：“A班最帥，A班最牛——”

其他班被帶得熱血了，給自己班用的應援牌都拿出來了，仿佛誰喊得大聲樂隊就是誰班的似的。

校領導隻感覺背後被聲波震得發麻，表情從一開始贊許變得有些複雜，好好一個表演被學生們整得跟明星演出似的。

領導們不懂，除了實力外，名人效應也是很關鍵的。

歌聲回落，餘音漸消。

一曲終落幕。

掌聲和歡呼聲此起彼伏，不乏有起哄說别走再來一首的。蘇柚和隊友們走到舞台中央，一起朝觀衆鞠躬後，彼此推搡着下台了。

主持人緊接着念B班上台的表演詞，不過此刻樂隊幾人已經在台下歇着了。一群青澀的瓜娃子剛帥完一波興奮還沒褪去，臉都是紅的，說話也語無倫次，結結巴巴訴說自己在台上的表現。

袁朝玮道：“我差點一個鼓槌打手上了。”

楊雲帶着哭音：“我沒有彈錯吧，一上台心都跳到了嗓子眼，大腦也完全空白。”

甭管人前撐着一張臉皮，人後腿都是軟的。