遠處傳來不甚清晰的語言，拖拖沓沓尾音配上獨特的重音，聽着是方言。再走近，原本模糊的音節傳入耳中變得清晰了一些。

因為生在尚城，兒時也常聽别人講，徐儉華口中的話她能聽懂大半。就是不知道，那女孩兒能不能聽懂。

有的時候，不明白反而是一種保護。

“徐老師，”林慮加快腳步走到十六班隊伍前面，“當衆批評學生，對您的風評不太好吧？”她努力把語氣放得溫柔些，“……要麼等回到班上再說呢？”

她眼睛掃一眼旁邊，女孩兒肩膀微微聳動，像是在哭，卻始終不見淚水落下。

“而且……人家小姑娘的，面子也薄。

“十幾歲的孩子總是有些叛逆的，其實沒有必要一味地責罵，萬一給罵出問題來了……”

言止，意未止。

徐儉華終于轉過身來面對着她。

“林老師這是在關心我？還是質疑我的管教方式？”仿佛是從鼻孔裡哼出的一個音，“如果是後者，那麼還是不勞你費心了。

“十四班沒有學生被點名批評，林老師自然是不着急。再說了，對于學生叛逆，各個老師有各個老師的管理方法。如果林老師願意一味地縱容，那我也不反對。

“不過，希望林老師也不要過來對我的決定指手畫腳。校規裡也沒有哪條寫着，班主任可以插手别的班的事物不是？”

徐儉華慢悠悠道出後半句，“畢竟，即便是林大小姐，也沒有随意違反校規，指責他人教學的權利吧？”

“那你也——”還未驚訝于他知道自己的身份，嘴比腦子先一步做出回應，卻又戛然而止。

熟悉的感覺。背後有人走來，裹挾着淡淡的薄荷香，争先恐後鑽入她的身體。

背後的人拍拍她的肩，接口。

“徐老師？”季常殷輕輕偏頭，“還有林老師呀。兩位這是在聊什麼？”好像真的不知道林慮來這兒的目的。

“其實也沒什麼，”徐儉華面不改色地松口，“就是和林老師讨論讨論教學方法。畢竟……她還年輕。”

目光直勾勾盯着季常殷，仿佛意有所指。

畢竟季常殷也不過比林慮大了一歲還不到。

“那麼，有讨論出什麼結果嗎？”季常殷故作不明白，“要不要我也來幫個忙啊？”

“不用了，”徐儉華一口回絕。

“林老師說的呢……其實也稍微有點道理，”他示意邊上罰站的女孩兒歸隊，“小姑娘确實面皮子薄，也不好多罵。還是回班上再說吧。”

告别了徐儉華，兩人并肩走回班級。江主任的講話也接近尾聲。林慮忽然測過腦袋，微微仰起頭看向季常殷。

“為什麼我總感覺，徐儉華有一點怕你啊？”林慮鼓一鼓腮幫，“你不會還有什麼隐藏身份吧？”

季常殷哂笑，“哪有啊？你想得多了吧。”

“那還有上次體育節——”林慮忽然想到一些記憶空間中被自己抛棄在小角落裡的細節。

越想越奇怪。

體育節上，十四班被惡意壓分，她正想去找校長朱尋業時，季常殷自告奮勇地加入，并說“他還欠我一個小人情。”

身為普通教師的季常殷如何能被校長欠下人情？若是談等級，她記得朱尋業可是市級特級教師，比還卡在高級教師的審核期的季常殷高多了。

工作沒可能，生活上就更不可能了。

且不提季常殷本就不是個多麼樂于助人的人，她的幫助是有限度的，絕不會因為幫助别人而難為自己。

就單看她的背景，父母雙亡家境普通，哥哥雖創業小有所成卻也還算不上多麼厲害。

左看右看橫看豎看，怎麼看都不像是能被朱尋業欠人情的身份。

林慮想不到，這個“人情”從何而來。

話語被輕飄飄地打斷，季常殷擡腕看了一眼表，說，“馬上要開始跑步了，先回班上吧。”

沒有否認，是否代表着她願意對自己坦誠？

林慮并不細想，小跑着回到班級隊伍邊。

跑操音樂恰好響起。

和其他活動相比，跑操真算得上是一項“惡習”。

還是一項傳統的“惡習”。

當年的尚城實驗便是第一批施行大課間跑操項目的學校之一，自施行之後延續至今，圈數隻增不減，已經自林慮季常殷上學時的每天一兩圈變成了如今的四圈起步。

還不考慮操場其實是被擴建過的。

原本為了振奮士氣的“一，二，三，四”的跑操音樂幾乎成為“催命曲”。就連學生們私下也有“甯默Reading Task，不跑大課間半小時”“四圈跑倒不如一次月考”之類的話語。

看得出來，積怨已久了。

還記得這學期的大課間跑操是在開學第二周開始的，頭一周是四圈，到第三周時就漲到了五圈。