張景月跟着李奕藍去了村小，這裡說是個學校，卻僅僅是一棟兩層小樓，小小的操場上立着一根旗杆，旗杆上五星紅旗在随風飄揚。

這裡的學生并不多，一個年級七八個。張景月是以小學生心理健康課輔導老師的身份入校的，校長說心理課不用分年級，于是把所有學生都湊在了一起，叫張景月輔導他們。

再一次站在講台上，室内的學生卻大不相同，鄉鎮裡孩子衣着不如城裡的學生光鮮漂亮，常年被豔陽暴曬的臉蛋也是黑黝黝的，現在是冬天，一些孩子臉上幹燥起皮，又紅又黑，還有的，鼻子上還吊着兩串亮晶晶。

城鄉的差異不僅從孩子們的衣着神态上表現出來，教學環境也是天差地别，教室裡牆皮脫落，牆面斑駁嶙峋，牆角縫隙内堆積的都是白色牆灰，講桌是一張掉了漆的黑色長條木桌，上面橫七豎八躺着長短不一的粉筆，教室内沒有多媒體，上一節課語文老師留下的手寫闆書還在上面。

孩子們的學習環境雖不同但身上的頑皮勁兒都差不多。

張景月做完自我介紹後，有調皮的孩子就舉手站起來問了：“老師，什麼是心理健康啊？蔣小明老是在上課的時候對着我放屁，他是不是不健康啊？”

孩子此話一出，教室内哄然大笑，名字叫蔣小明的羞紅了臉，頭幾乎要埋到課桌裡。

很快又有學生問：“老師，老師，還有許遊海也是，他老是扣自己的肚臍給大家聞，他是不是也有病啊！”

“老師，杜笙笙上課不穿鞋，總是搞得教室臭烘烘的，徐老師說他他也不聽，他肯定也有心理問題，對不對？！”

“老師老師....”

此起彼伏的問題，哄鬧嘈雜的教室，張景月一個個安撫，給他們一一區别什麼是心理疾病和生理問題，還有什麼叫做單純的惡作劇，一節課講完，他嘴巴都說幹了。

快要下課的時候，他發給了孩子們一張心理健康問卷調查表，叫他們拿回去寫，給自己評分，發調查表的時候，他一個學生一個學生的念過名字。

“餘嬌”

“到！”

“蔣小明”

“到！”

“楊媛媛”

“到！”

“陳梅梅”

“......”叫到這個名字時，教室内無人應答。

“陳梅梅...”

張景月再次叫了一遍。

學生們面面相觑，依舊沒人回答，張景月擡起眼來，方才被叫過名字的餘嬌舉手說：“老師，梅今天沒來上課。”

“沒來上課？”

“可是我這邊沒聽徐老師說她有請假....”張景月道。

“我們也不知道她怎麼了。”學生說。

“哦，那最近她都有正常來上課嗎？”張景月順勢問道。

“是的，”餘嬌點頭：“就今天沒來。”

“哦，好。”張景月收拾東西，對孩子們說：“那我給班主任說一聲。”

張景月嘴裡的班主任 ，就是徐老師。

“對了，有沒有誰和她玩得好的，麻煩把這份問卷調查交給她一下。”

“老師，給我吧。”餘嬌舉手：“我住她家隔壁。”

“好。”‘

放學鈴聲敲響後，學生陸陸續續離開了教室，張景月背着包要離開時接到了李奕藍的電話。

李奕藍說：“你去陳梅家一趟吧，那姑娘出了事。”

“......”

“餘嬌同學，問卷調查表還是我親自送過去吧，你可以幫我帶帶路嗎？”

“啊，老師，好的。”餘嬌背着個書包，她留着波波頭，長相溫柔甜美，人也拘謹害羞，跟張景月走着，竟有些同手同腳。

不像在課堂上的回應自如，單獨相處時，他感到餘嬌有些戒備和緊張。

兩個人走在田間小路上，張景月看見她抓書包帶的手都捏得死緊泛白。

以為她不自在，張景月便想方設法搭話。

“你叫餘嬌？”

“嗯。”

“平時和梅梅玩的很好嗎？”

“嗯。”

“你今年幾歲了？”

“十二...”

“十二啊.....那和梅梅一樣大哎。”

“嗯。”

“你和梅玩的最好嗎？”張景月旁敲側擊。

“嗯。”

“那你們通常會去哪裡玩啊？”

“家裡...和學校。”餘嬌慢吞吞說。

“沒有了？”

“嗯。”

這姑娘話實在少，人也拘謹，張景月就從兜裡掏出師父給他的糖，遞給小姑娘，想和她拉進關系，讓她别那麼害怕。

是的，害怕。