孩子們歡樂地朝着操場而去。

“魏夫子，這位是新來的夫子嗎？”承桑夫子迎上前來，好奇地問。

魏琳含笑澄清道：“你誤會了，這是陸文修陸大人。”

承桑常宇連忙施禮：“原來是陸大人，失敬失敬，我是承桑常宇。”

“承桑兄，我剛無意中旁聽了您的課，您以故事為載體傳授大晟律法，讓我頗感好奇，您是否出自法家門下？”陸文修直言不諱道。

“哦？陸大人何出此言啊，現在儒學昌盛，儒家弟子遍布天下，陸大人何以認為我乃法家弟子？”承桑常宇既不承認亦不否認。

陸文修條理清晰地分析道：“孩童啟蒙，多是使用五經四書，我觀孩子使用的都是特制的教材，且你給孩子們講的故事強調個人權益的保護，這與法家思想不謀而合。”

“陸大人真是觀察入微，我們現在給孩子啟蒙使用的教材裡面包含了儒家的仁愛，法家的‘不别親疏，不殊貴賤，一斷于法’①，道家的《道德經》學校專門設置為主科，有時會安排孩子根據一個議題進行辯論，所以我們現在教授東西都是包羅萬象的，而非局限于四書五經的框架之内。”魏琳從容不迫地向陸文修解釋道。

陸文修聞言一時驚呆了，喃喃道：“你們真是大膽，自漢武開始，一直都是‘罷黜百家，獨尊儒術’的，你們現在這是……”

承桑常宇及時打斷他的話，平和地說：“陸大人，多慮了，我們現在所授的東西都是上面那位特意提出修改的，畢竟這所學校可是上面那位牽頭成立的，雖然她現在貴人事忙，把學校托付給了我等，但是向孩子教授的教材内容我等可不敢擅自改動。”

陸文修聞此，隻覺一陣恍惚，喃喃低語：“如此……竟是出自上意嗎？”他的聲音中帶着幾分茫然與錯愕。

魏琳與承桑常宇默契地選擇了沉默，靜待陸文修内心的波瀾漸趨平靜。

片刻後，陸文修恢複了鎮定，“抱歉，我失态了。我有公務在身，不便久留，諸位，告辭。”陸文修向魏琳、承桑常宇告别後，匆忙地離去了。

離開明德女校，陸文修心緒更加紛亂，相比府中爺爺的食古不化，當今女帝給孩童的啟蒙教材更讓人心驚，她在謀劃什麼，她坐在高台，以江山為棋盤，一步接着一步，想要改變什麼，想要撼動什麼？而我現在是否有資格在棋盤上？

歸家途中，陸文修心潮澎湃，滿腹疑雲。女帝的改革究竟是為了什麼？他想到了自己在皇莊的兩年，脫下了世家子弟的浮華外袍，如一個老農般白日辛苦勞作，晚上還要獨自一人整理資料，日子過得孤獨卻充實。

他又想到剛剛在明德女校見到的一切，女帝的變革浪潮已經悄然而至了，自己現在正站在命運的歧途，是做棋盤上不可缺少的中流砥柱，還是要辭官避世被時代抛棄？人生在世，誰願意庸庸碌碌過一生，我陸文修就做女帝手中卒子，引領女子入政的牽頭人，不管是遺臭萬年還是流芳百世，史書上總會有我名字留下。

“孫少爺，你回來了。你吃飯了嗎？老爺讓你回來去竹韻幽居找他。”管家劉忠看着深夜歸家的陸文修說道。

“忠叔，給我随便弄點吃的送到書房，天色晚了，我就不去打擾爺爺了。”陸修文對着忠叔吩咐道。

陸文修在書房草草用過飯後，就開始構思明日早朝需要上奏的那份折子，書房的燭光亮了大半夜才熄滅。

第二日天光微亮，陸文修草草地洗了臉，簡單用了一些早膳，就精神亢奮地出府去上早朝了。

在朝堂之上，陸文修位列群臣之中，内心既忐忑又充滿期待。他深知，自己接下來的舉動，将深刻影響大晟朝堂的未來走向，并可能引發天下儒生的非議。

随着鐘鼓之聲悠揚響起，女帝身着龍袍，步履優雅而威嚴地步入朝堂，其目光如炬，逐一審視着下方跪拜的大臣。當她的視線最終停留于陸文修身上時，似乎有一股無形的壓力瞬間凝聚，讓周圍空氣凝固。陸文修感到了一種前所未有的壓迫感，但這份壓力并未讓他退縮半分。相反，他挺直腰闆，用一雙明亮且堅定不移的眼睛迎上了女帝的目光，以示自己的決心。