“是的，媽媽不知道的事情有很多呢！”文麗說。

冬潔一邊看着媽媽一邊在想，然後說道：“媽媽，叔叔怎麼知道這麼多故事的？都是老師教的麼？”

“嗯…這個不全是，因為叔叔從小就愛看書，愛學習，所以懂的知識就越來越多。他說的這些呀都是語文知識，曆史知識。媽媽雖然是個語文老師，可是媽媽的知識遠不如叔叔那般豐富。”文麗對女兒說。

“那…叔叔為什麼不當老師呢？”冬潔問。

“叔叔啊…原本的志向是想當一名作家或者是當律師的。因為叔叔的爺爺是位中醫，留下了很多治療經驗和方法，需要有人去傳承，去發揚光大，所以叔叔後來就學了醫。再說麼…要是叔叔不學醫，那現在誰來給你治病呢？”文麗告訴說。

“是的是的，媽媽說得對。”冬潔連忙說道。

康複治療的過程在一天天的重複，一天，冬潔突然冷不丁的問道：“叔叔，我會好麼，我還能走路去上學麼？”

冬潔的這一問立馬叫文麗的心懸上來，那臉上立馬飄起了愁雲。其實，冬潔根本意識不到這病有多嚴重，她這樣問隻是一種懵懂的擔心。

倪潇儒畢竟是醫生，又一直都在思慮這件事情，因而顯得沉穩而又不失把握的說：“當然能，為什麼不能呢？你看，現在不是比前些日子好多了麼！”他總是這樣不停的鼓舞，同時也是在給自己鼓勁。

冬潔說：“嗯，是的是的，叔叔，是比以前舒服多了。”

文麗轉臉看着他但并未說什麼，可她的眼神裡卻充滿着擔心。倪潇儒朝她點點頭說：“能的，一定能的。我想，即便是一件最糟糕的事情，隻要不懈的去努力去挽回，那總會有希望的。你想，就是植物人都有蘇醒的可能，更不肖說咱冬潔了，是不是？”他還故意加了“咱”字，讓人聽來十分親切。

文麗擔心在冬潔面前談論有些事情會對她産生不好的影響，因而就用眼神告訴他到外間去說。

倪潇儒懂文麗的用意，但他知道隻要不過分談論病情便可但說無妨，有些話不僅是說給文麗聽的，同樣也是說給冬潔聽的。冬潔雖還小，但卻極懂事，那雙烏亮的圓眼始終跟随着兩位大人，因為她已能聽懂之中許多的道理。他的眼神也在告訴文麗，我知道分寸，但說無妨。

但是兩人還是走出了房間裡來到客堂。文麗說道：“潇儒，要是沒有你在冬潔的身邊，那我真不知道要怎樣的擔心呢！我知道你的話是對的，但仍要不時的擔心。”

倪潇儒說：“面對一件不好的事情，需要的不是擔心而是信心，需要的是能作下最壞的準備而心存最美好的願望。這樣往往會出現意想不到的好結果。困難橫亘在前，看似難以逾越，但當你鼓起勇氣去接受，去泰然面對，那這件事情就會變得尋常，那種壓力、那種擔心便會不驅自散。”他這樣說為的是既能讓文麗慢慢地模糊地作下一些心理準備，但又要使她不過分的擔心，用心極為良苦。

文麗說：“可是直到現在我都不知道究竟是什麼病呢？”

倪潇儒繞開說：“有些病成因極難溯源，症狀交叉很難辨别，因而誤診也是常有的事。”但他始終不說究竟是什麼病。

文麗說：“要是結果真的不好，那我真不知道怎樣的去面對，我不敢想，因為那樣實在…”她沒說下去。

他故意作出生氣的樣子說：“哎呀，看你想哪去了，這樣對冬潔好麼？虧你還是個搞教育的人呢！”

兩人說着說着重又回到了冬潔的房間，倪潇儒接着說道：“一個人需要的不僅僅是身體，同樣也需要勇氣和希望。身體狀況不好會給人帶來很大的麻煩，可身殘志堅，成就很高的人絕不在少數。司馬遷遭宮刑而仍锲而不舍的去完成《史記》，孫子膑腳而成就馬陵之戰。文麗，你不要太過擔心，不管出現什麼事情，我都會守護在冬潔的身邊。我們說定，以後呀…我們充滿希望，用笑容去迎接每一天，好麼？”其實這也是故意在說給冬潔聽。

文麗緊抿着嘴唇，眼神中仍是那種無法描述的溫情，她隻頻頻點頭卻什麼也沒有說，因為任何的話都是多餘的。

這時冬潔說道：“哎，叔叔，你剛才說的是不是砸缸救人的那個人？媽媽跟我講過一回的。”

倪潇儒撫摸着冬潔的小臉，然後說：“媽媽跟你說的這個人，名字叫司馬光，是北宋人，從小便刻苦努力，勤奮好學，他也著有一部很了不起的曆史書，叫《資治通鑒》。而我說的這個人，名字叫司馬遷，是西漢時期人，比砸缸救人的司馬光要早一千一百多年呢！我們國家過去的封建朝代，從大的說，最早是夏商周三個朝代，接着是春秋和戰國，再接着是秦和西漢東漢，之後是三國兩晉南北朝，再之後是隋唐和五代，最後是北宋南宋元明清四個朝代，中間還有許多并存的區域性小朝代就不列出了。等你看了曆史書以後就會慢慢知道的。司馬遷因為替一位打了敗仗的将軍說了一句公道話而蒙冤入獄，以至被廢了雙腳，終身殘廢不能走路，但是他并沒有灰心喪氣，而是身殘志堅，發憤努力，寫作不辍，耗時13年終于完成了一部52萬字的鴻篇巨著??《史記》。剛才我說的另一個人叫孫膑，是戰國時期人，比司馬遷還要早呢！孫膑因遭同學龐涓陷害而雙腳殘廢不能走路，但是他也和司馬遷一樣身殘志堅，發憤努力，終于成為一名了不起的軍事家。”他之所以要這樣詳細的說，一是想趁此話題讓冬潔增長一點曆史知識，更重要的是想在冬潔的心裡樹立起一個榜樣來，這樣對冬潔以後的生活和學習都有極大的激勵作用。

冬潔一抿小嘴說：“哦，原來是這樣啊！一個叫司馬遷，一個叫司馬光，很容易搞混的。他們真了不起喲，我也要像他們那樣努力學習，充滿希望。”

倪潇儒贊許的說：“說得好，咱冬潔多懂事啊，就是要學前人那種發憤圖強，意志堅定的精神。”

接着冬潔向媽媽要來紙和筆，嘴裡不停的念着司馬遷…司馬光…一邊反複地寫着這幾個人的名字。

文麗一看時間不早了便說：“潇儒，今天就在這吃晚飯，待會我去買點菜來，好麼？”

倪潇儒擺擺手說：“文麗，千萬不要為我添忙，我晚飯過後再來。你照顧冬潔已夠累的了，可我眼睜睜地卻沒法分擔一點，”接着他又對冬潔說：“等咱冬潔好了，能走路時，我們就好好的慶祝一下，去最好的飯店吃飯。”

冬潔點頭說：“好的好的。叔叔，到時我還想走着去呢！”

文麗看着他動情的說：“潇儒，你到現在還這樣的說，這會讓我…讓我無以為報的啊！”

倪潇儒說：“文麗，你這話反倒叫我汗顔，從醫生的角度講是應該的，而冬潔是你的女兒那就更應該了喲！”

文麗知道他的意思，因而也就不再說什麼客氣的話了，那不過是多餘而已。

倪潇儒告辭後，母女倆又開始滴滴咕咕的說個沒完。

因為有潇儒的傾心呵護和安慰鼓勵，文麗的擔心被一次又一次的釋放出去。潇儒用水療加藥物的辦法作精心治療，用鍛煉來增強身體機能和恢複關節活動能力，冬潔的身體似乎真的在好起來，已不再麻木酸痛，腳趾也有了一絲活力。現在還可坐着看書寫字，隻是時間還不能太久。情況真如潇儒所說的在那樣正朝着那好的一面發展。身體的不适消除以後，冬潔的小臉又開始慢慢地燦爛起來。文麗的心情也在随之漸漸開朗，甚至還會不時的露出笑容。