紀景的班主任也回頭跟同事搭了兩句話，再轉過頭來一看，紀景還在這兒，便問：“怎麼了紀景，你還有什麼事嗎？”

紀景回過神，搖搖頭，“沒事老師，我回去了。”

回到教室，鈴聲已經打響。不過這是一節美術課，紀景覺得沒什麼聽的必要，便偷偷拿出了平闆，上官網查競賽第一名的作文。

紀景抱着不服的心态去查，他甚至覺得可能是因為那個一年級小孩的作文裡有拼音，讓人能看出來是低年級的小孩寫的，老師打了友情分，她才會得第一。

可是當朱陶甯的作文圖片展示在自己面前的時候，他直接傻眼了。

這字……确定是一年級寫的？真不是字帖？

光是字，紀景就震驚了足足有三分鐘。

他實在是想不到，一個那麼小的小孩怎麼做到能把字寫得這麼完美的。這得從一出生就開始練，才能練到這種程度吧？

甚至全程沒有一個錯别字。

不是，一年級的小孩诶！寫作文沒有錯别字？這合理嗎？

等等，會不會就是因為字太好看了，才加分成了第一？

但放大看作文内容，又一次狠狠打了紀景的臉。全文的邏輯十分通順，引用的素材和曆史人物也都十分貼切不牽強。

最主要的是，朱陶甯的角度，跟所有人都不一樣。

想要寫出跟所有人都不一樣的作文是一件很冒險的事情，因為作文的評分是很主觀的，如果寫得太特别，會被老師當成偏題，甚至被當成偏題的概率比獨樹一幟要大得多。

可是因為朱陶甯的内容很有說服力，也緊扣主題，所以她成功成為了獨樹一幟。

最重要的是，一個那麼小的小孩子能獨立思考出一個跟所有人都不一樣的角度，這是天賦，是與生俱來的能力，是許多人努力都做不到的。

紀景現在才知道，自己當初因為年紀就看低一個對手是一件多麼可笑的事情。

他隻看到了年紀，卻忘記了了人的天賦才是最可怕的。

與此同時，跟紀景同樣震驚的，還有朱陶甯的班主任，何世英。

作為海濱城第四小學的教師，何世英女士深知她們學校是個什麼水平，競賽結束以後，她都沒怎麼關注這個比賽。

因為在她看來，海濱城那麼多優秀的孩子，她們學校嘛，考試成績能上去就不錯了，競賽獎就算了，輪不到他們的。

下課以後，何世英回到辦公室，一進門就看到主任正坐在她的位置上，像是在等她。

何世英被吓了一跳，連忙回想自己這段時間有沒有犯什麼錯。

她剛畢業不久，今年是她工作的第一年，學校裡的很多事情都還不熟悉。

上個星期還因為衣着不合适被領導批評了，今天又不知道是什麼事情。

何世英小心翼翼地走過去，同時揚起笑容。

沒想到主任看到她以後，笑得比她還開心，上來就誇：“何老師啊，長江後浪推前浪，還得是你們年輕的老師厲害呀！這麼會教孩子！”

何世英不明所以，甚至沒聽出來主任是不是在陰陽怪氣。

她跟着笑了一會兒，然後問：“主任說的事情是……”

主任‘啊’了一聲，“你沒看競賽結果嗎？就是那個少兒作文競賽，你們班朱陶甯可是拿了第一名啊！”

“雖然隻是初賽，但拿第一名，複賽進前三應該是沒什麼問題的。”

何世英驚呆了，她在朱陶甯給她展示雞兔同籠問題解法的時候，就知道這個小孩兒比同齡人聰敏。

但她也沒想到能聰明這麼多，直接把全市五六年級的小孩兒都給打敗了。

主任還在誇她教導有方，何世英面上應下來，内心則是在想：這跟她有啥關系？這屆小孩兒入學不到一個月，考得好全是朱陶甯自己聰明。

不過她還真是小看了朱陶甯，怪不得她這麼自信一口氣報名七個競賽，這可不是一般的天才啊！

得知了這個消息以後，下節課正好是朱陶甯班的課，何世英進教室以後，便當成一個喜訊公布了出來。

隻聽班裡一陣驚呼，所有人都将目光放到了朱陶甯身上。

這個年紀的小孩兒沒多少自主思考的能力，老師誇贊誰，他們就會也跟着崇拜誰。

當然，這其中不包括段天宇。

他今天都做好了嘲笑矮豆丁的準備了，結果告訴他矮豆丁真拿第一了？

關于比賽結果，最淡定的當屬朱陶甯本人。

她甚至沒有主動去查成績，是老師在課堂上說才知道。

當所有人都嘴裡喊着‘哇’轉過頭來看她的時候，朱陶甯也是一副淡定的模樣。

她沒有任何驚喜或者羞澀，隻是淡定的理了理劉海，好像在說：這麼簡單的事情，有什麼可驚訝的？