給青學底氣十足的加油聲裡，真田拖着艱澀的步伐下場，島田輕哼，直接開嘲，“你應該知道了吧？弱者沒有任性的資格。你給立海大帶來了第一敗，自己回去好好複盤。”

真田沉默地點了點頭，在立海的觀賽席坐下。

賽場的主角更換，大屏幕亮起雙打二的四名選手。

立海大附中柳蓮二、柳生比呂士VS青春學園菊丸英二、大石秀一郎

“怎麼回事，不是那兩對雙打嗎？”菊丸大吃一驚，哀嚎，“這兩天的錄像白看了！”

“奇怪，立海大為什麼要拆掉固定雙打？”大石也很疑惑。

“不過，這對我們有利。”龍崎拍兩下手，拉回兩人的注意力，“總歸是昨天出現過的組合，按平時的狀态上就行了。”

“是！”

即便島田早上被幸村知會過，此時面對淡定的兩人，仍有些無奈。

太安定了。

對面有個比較活躍強勢的網前選手，這樣不擅上網的組合真的沒問題嗎？

“對網前被菊丸壓制有個心理準備。按你們自己的想法，盡量拿分。”點到為止，反正他昨天就說過青學這對組合有什麼缺陷。

說實話赢面不大，主要在于配合默契度和網前實力。他現在能做的就是穩定心态以及指出誤區。

“島田桑似乎不太看好他們。”出神的功夫，幸村已經走到他身邊，“昨天是赢了的，請多一些信心。”

“是嗎？隻能說運氣也是勝利的一部分。”

幸村眼神閃了閃，低下頭沉思。

不是很理解島田桑說的“運氣”，他覺得昨天柳和柳生能赢并非運氣。

島田接下來的話給了他解答，“可能昨天的對手不怎麼克制他們，所以好對付。”

場上比賽已經開始，觀察一兩局後，幸村明白了。昨天的對手節奏慢，而且都是底線型不怎麼擅長利用網前，而今天的對手裡菊丸是典型的網前選手，而且是組合的主攻，進攻節奏快，相比起來更克制柳和柳生。

幸村皺了下眉，扭頭看看另一邊的越前，回到座位。

“青、學，加、油！青、學，加、油！”

“常——勝，立海大！Let's go！Let's go！立海大！”

應援聲一遍又一遍響起，宛如黃昏的海邊潮起潮落。

島田的判斷似乎永遠是對的，柳和柳生遺憾在搶七落敗。[7-6(5)]

“青學的賽點了。”六角中的佐伯驚歎。

“今年的青學不得了，把立海大逼到這種絕境。”牧之藤的隊員心情微妙。

“是啊……”

“是什麼是！”小相野的隊長給了自家隊員一個“愛的撫摸”，“給立海大做指導的是島田教練，這麼說不是顯得教練不好嗎？”

他回頭握拳，“立海大給我加油啊！”

在這種議論紛紛的嘈雜裡，仁王慢悠悠上場。拿出球拍和毛巾後，他瞄了眼幸村。

幸村正在看他，目光相撞，幸村抿唇，視線向下移動。仁王感覺這是他在表達歉意，對于讓他在這樣不妙的處境裡上場比賽。

頭一次代表網球部進行單打，心平氣和是不可能的。而且形勢也沒給他留下餘地，他敗既立海敗，到時候幸村便什麼都得不到。不知道幸村有想過會出現這種情況嗎？他向來是深謀遠慮的。

他要赢的意義又增加了一個。仁王低頭展開左手，常握球拍的地方有一層薄繭。三年之前，他從沒想過會這樣投入一件事情，超越了自己的習慣和喜好。

仁王深吸一口氣，感受逐漸充盈的胸膛，将堆積在那裡的壓力随着鼻息慢慢吐出。

“呼——”

他的對手是不二周助，青學三個固定單打中唯一的右利手。

“有些意外。”不二保持微笑，似乎沒有什麼事情能讓他失去鎮定，此時更不會因預想對手的變化而失态，因為青學處于絕對優勢。

對面的仁王察覺得到不二勝券在握到有些漫不經心的心态，看一眼他伸出的右手。

涼意一觸即離，不二些微詫異地看仁王轉身遠離地背影。這位仁王君，對他的敵意不小。

“一盤定勝負。立海大仁王，發球！”

幾秒的調整後，仁王抛起球，這個動作他已練習過無數遍，從初速度到與他身體的位置差，到恰恰在最高點與他球拍甜點即将接觸的時機，都分毫不差。

咚！

球撞在不二的拍框上，直接被接飛了。

[15:0]

看台上的人神色各異。

仁王走幾步，換到二區發球。觀察仁王姿态的不二神色一凝，似乎意識到了關竅。

原來如此，左手發球姿勢與平常的右手選手正好相反，在一區如果瞄準T點，球路更直，打點也會比預估的遠十幾公分。那麼如果到了二區，顯然，會發邊球更有利。

有這個意識的不二第二球仍然失誤了，因為側旋，仁王的發球在彈起後球路朝左偏移，彈起高度低，不二因處理不到位而下網。

“隻是開局大禮包而已，把青學的士氣壓一壓。不二是有頭腦的，他之後就會注意。”島田跟立海大的部員們解釋開局兩球後，這麼說道。

事實上有水平的選手都會注意左利手與平常對手的區别，會迅速适應。比如和手冢、越前比賽的幸村，研究過手冢的真田等等。但是，網球場上碰到慣用左手的幾率終歸少數，而這些左撇子天才小選手，也沒有正眼看待過自己的先天優勢。

“左利手優勢不僅是給對手帶去一些球路糾偏的小麻煩，這些他們适應一段時間就能克服，掌握方法後你能用來更輕易地掌握節奏。另一方面，它在很多情況下的制勝技巧，不能頻繁地去使用。它就像你掌心的暗器，在最關鍵的時刻發揮出的作用更大。”

一個人在比賽場上奔跑、判斷，身心的勞累比起雙打成倍增加。仁王又想，他心裡是暢快的，如同進行着一場狂歡。他分分秒秒都在思考如何利用左利手，這上天賜給他的，與旁人不一樣的特質。

“不二在反手位的時候，更喜歡用切削的處理方式，雖然線路比較多，球路普遍出淺。”第一次暫停時，島田在白闆上給仁王一筆畫出一條線，“正手斜線短擊，不要告訴我你不會。”

仁王會，他還會用迷惑性的引拍掩飾自己的意圖。

[3-2]他順利度過第三個發球局。

仁王擡起持拍的左手，似乎在欣賞自己合乎人體美學的肌肉線條。不知不覺間，它慢慢産生了意義。

仁王有個藏在内心深處的結。他厭棄自己的左手。

鄉間的小學不論設施條件怎麼樣，總有一分野性，漫進圍牆的雜草，随處掉落的絨毛種子，四處看看就能找到合心意的枝條當做“刀劍”，供孩子們玩樂。

仁王是家裡唯一的左撇子，也是總共兩百人學校裡唯一的左撇子。

剛入學的六七歲小孩不缺淘氣鬼，還梳着西瓜頭的仁王性子認真，下課時也在整理筆記。

桌子突然被一雙手震晃了一下。他的筆記本被搶走，臉蛋圓潤的小胖子跟發現不得了的事情一樣大喊，“看，他跟我們都不一樣诶，左手拿筆的。”

“用左手寫字，好奇怪哈哈。”另一個微胖的孩子模仿仁王左手彎了一個弧度，從上方右側着筆的姿勢，“噗哈哈哈，像個毛毛蟲。”

仁王想搶回筆記本，“你還給我！”

胖子一聽更不會還了，還翻了幾頁，展開來高舉，“字也寫得好爛哦。”

“給我！”

“就不給~平田接着！”他的本子被扔給另一個人，紙頁在空中嘩啦嘩啦地傳來傳去。

事情的結果是仁王、小胖子被扔到教室外提桶罰站。

“怪人！妖怪！”小胖子朝他做鬼臉，特意離他遠遠的。

仁王沒理他，他正忍着不讓自己掉眼淚。幼稚、無聊。他對自己說。