看她緊張的四處亂看，付小傅心裡有些動搖，難道真像小說裡寫的那樣，存在時空穿越？

“你說你是從2022年穿越回來的，那你是怎麼穿越回來的？為什麼我自己不穿回來？”

俞之安心想穩了，都開始好奇她是怎麼穿越回來的了，真假根本不是她關心的第一大事。

“我...”她做出一副悲傷的樣子：“這是一場意外，連我自己都不知道是怎麼穿越回來的，那天我在爸爸的靈堂忏悔，覺得要不是因為自己，哥哥和爸爸就不會去世，心裡頭起了重來一次的念頭，哭着哭着就失去了意識，醒過來以後就到這兒了。”這倒也不算騙她。

天呢，這和她看過的小說重合度也太高了吧，難道這世上真有這種奇事。

可為什麼穿越的不是自己，要是自己能夠穿越時空回來，就能知道未來的每一場比賽結果如何，相當于開了上帝視角，然後有針對性的訓練，最後逆風翻盤，進入國家隊，拿下奧運金牌！

她腦子裡天馬行空，幻想着自己站在領獎台上的樣子，潛意識裡雖然已經開始接受，但殘存的理智還是讓她保持了些許警惕：“你都沒有什麼證物用來和我相認，我憑什麼信你，我告訴你，我可不是這麼好騙的，我媽媽馬上就回來了！”

“這來的突然，連我自己都還沒有适應呢，本以為能碰上你，是運氣好，可就連你也不信我，這可怎麼辦。”

然後做出一副懊惱的樣子：“證物~啧~啊！”她像是想起什麼似的：“你剛剛是不是抽了一支下下簽，讓你别打球了？”

她傻乎乎的點了點頭，回憶着剛剛解簽的時候周圍有沒有她。

“這簽文不準，最遲下周，你就得到省隊報道了，然後一路拿牌兒，被選入國家隊。”她現在最大的夢想就是進入國家隊，所以俞之安反複提起，好讓這幾個字深深烙進她的潛意識，畢竟人總是更願意相信自己想相信的。

下周就能進省隊？可是自己這次比賽的名次是進不了的呀。如果這事兒成了，那就能證明她說的都是真的，同時也意味着她知道自己的未來，要是她肯都告訴自己，那......

付小傅越想越興奮。

俞之安想鈎子已經下好了，就等她下周來找自己吧。

小傅啊，作為報答，我會在這個世界好好陪你訓練，幫你實現夢想的。

“好吧，如果你說的都是真的，我會去找你的。”

她用了一句小說裡的台詞兒，通常主角說完這句話就會潇灑的離開。

俞之安卻叫住了她：“你還沒問我怎麼找我呢~”

啊，這這這~

她趕忙從包裡掏出一個筆記本：“你把地址寫上頭吧。”

大功告成，俞之安沖李景行眨了眨眼，比了個OK的手勢，豈知李景行早已扒在半月門目睹了全過程：“這樣也行？”

“為什麼不行！”

“你也就騙騙小孩兒了。”

“那你呢？小孩兒~”說罷追着他調戲：“小孩兒~小孩兒~小孩兒哥~别走呀。”

雖然感覺自己和付小傅完全被她拿捏住了，但這恰也說明她一定是足夠了解他們倆的。

國慶節後，她就在省隊找到了一份陪練的工作，那之後的一個多月，她白天帶着付小傅練球，晚上就去冰場看李景行訓練。

同為運動員的俞之安，自認天賦異禀，卻也還是要花費大量時間在訓練上，尤其是突破期，有時甚至要一天三練。

李景行則不同，不論是周内還是周末，上冰訓練都保持在兩到兩個半小時之間，效率之高，專注度之強，訓練質量之優秀，無不叫俞之安佩服。

他認為花滑不僅僅隻在冰面上，也在腦海裡，甚至是筆記中，比如休息時他會将自己對動作、節目的思考進行記錄和分析，然後到冰面上去實踐，下冰後再對實踐内容進行複盤；這套理論指導實踐，實踐檢驗理論的訓練方式似乎是他所獨有的。

這套方法在後來，也對付小傅的訓練起到了一定的幫助作用。

俞之安看他在冰上舒展開雙臂，像一隻飛鶴般滑翔而來，身姿輕盈，體态優美，不得不感歎真是老天爺賞飯吃，哪家的男孩子能生出這樣的身段兒來。

他氣鼓鼓的喝了口水，不停回望剛剛摔倒的那處冰面，像是要從眼睛裡射出一道激光鑿穿那冰面。

劉教練将毛巾遞給他，也盯着那處，師徒兩複制粘貼似的眯了眯眼。

“明天我會請王教練來，賽前除了加強體能訓練外，再突破一下跳躍。”

“要用吊杆嗎？”

“對，”

跳躍是花滑表演中難度系數非常高的動作，尤其是他正在突破的四周跳，需要在空中達到每分鐘400轉的轉速，落地時對于腳掌的重力沖擊更是高達體重的7倍，當然高難度動作當然也對應着高技術分。

對于這個大家都奮力要擠進的四周跳時代，李景行自然不甘落于人後，隻是大賽在即，突破的同時，也要保護好他的身體，确保順利完賽。

所以劉教練才提出使用吊杆來輔助，這種輔助裝置類似釣魚竿，是在運動員的上半身綁上吊帶，教練手持吊杆，跟随運動員在冰上同步滑行，在運動員起跳和落冰時适當施力，以達到輔助的作用；但對于已經掌握動作的運動員來說，吊杆更大的作用是作為一種保護裝置，避免意外摔倒造成的傷害。