黎曉唱頗有打破砂鍋問到底的精神，問：“這個地方為什麼要這麼替換，然後再計算？”

李澍解釋給她聽。

她又問：“那都什麼情況可以這麼操作？”

好在，除了計算，剛複習不久的定理證明李澍也都記得，又簡單複述給她。

黎曉唱啧啧贊歎：“小澍同學，你剛才可是謙虛了，這怎麼能叫學得很一般呢？”

“湊巧，這些内容都剛考過。”

“我就說麼，我相信你。”黎曉唱喜滋滋晃着頭，又說了那句經典的話，“瘦死的駱駝比馬大！不對，你是強壯的駱駝！”

兩個人又讨論了幾道題，黎曉唱和五歲小孩兒似的，不斷提出“為什麼”，頗有打破砂鍋問到底的架勢。李澍為了解釋，又是不得不拿出自己的教材翻找确定。

黎曉唱湊上去看一眼：“你們學的内容還是理論性更強，深奧得多。有時候我問祁飛，他就說，你不用關心這麼多；就是那麼回事兒，會用就行。”

後半句她沒說，在小隊員面前，還是要給隊長留點面子。那就是，八成是因為，學過的東西隊長自己都忘了。

這祁飛還是有求于她呢，都這麼敷衍。

反觀李澍，他可真是個大聰明，反應快，态度又好。這個新隊員真是招得太值了。

黎曉唱托着腮，笑眯眯看着低頭翻書的李澍，衣着樸素，但也幹淨清爽，認真看書時顯得單純腼腆，還像高中生一樣。就是那一抹淡淡的沒長整齊的胡須，總是有點破壞他清秀少年的氛圍感。

似乎看到好幾次了，有點想給他刮了。

李澍感覺到她注視的目光，有點緊張，向後側身，問：“怎麼了？”

“沒事，就是覺得，小師弟看起來好乖啊。”黎曉唱認真道，她大概感受到李澍面對大一功課時的壓力感，想起自己被學業磨練的日子，生出不少同情心。而且她還有豐富的課外生活可以調劑，但李澍明顯就内斂低調得多。

黎曉唱覺得自己多了一份責任感，很有必要幫師弟融入到集體中。

她再次打開書包，繼續掏掏掏，又拿出一件寶貝來，攤在面前：“小澍你看。”

他湊過來：“這是，等高線地圖？”

“不錯呀，會看麼？”

“特别基礎的……地理課簡單講過吧。”李澍指了指一個閉合的小圈，“這是山頂吧？”

“到了山裡，就特别有用了。”黎曉唱說，“最近協會要組織定向比賽，我們周六先去定點。回頭你要不要參加？”

李澍問：“參加比賽……還是定點？”

“都可以啊。”

“那你參加比賽嗎？”

黎曉唱搖頭：“我定點了，自然也不參賽了。”

李澍想了想，“我也沒真正實踐過，參賽會走丢吧？”

“不會，我們還是在安全範圍内，登山棧道附近。”黎曉唱說，“協會裡好多大牛，當學習了。”

李澍還要說什麼，黎曉唱示意他靜音：“聽。”

“笃、笃”的叩擊聲傳來。

李澍指了指斜前方：“那邊嗎？”

“對，那棵榆樹上。”

李澍分辨了一下哪棵是榆樹，好在對面一排泛黃的銀杏搖着小扇子樹葉，旁邊路口的一株大榆樹倒是明顯。聲音的确是那兒傳來的，但他什麼都沒看到。

“轉過去了。”黎曉唱壓低聲音，“現在在樹幹後。”她左手比V，右手點了點自己的指關節，“主幹分叉，向右的枝幹上，有個結疤。看，露出一節紅尾巴！”

李澍看她揚起手，順着方向看過去，依舊是一片搖曳的枝葉：“哪兒？”

“那兒，快看，轉過來了……有一個斜樹枝的前面，順着我的手指。”

她的手臂就在臉頰旁，李澍莫名有些緊張。沿着她的指尖看過去，終于看到樹上蹦跳的鳥兒：“那是……啄木鳥嗎？”

“對，大斑啄木鳥。”她又重新斷句，“大——斑啄木鳥，還有小斑、中斑……幼兒園，哈哈。”

李澍有些喜悅：“我沒見過真的啄木鳥呢。”

“學校裡很常見的還有星頭和灰頭綠，”黎曉唱說，“下次，我指給你看。”

李澍點頭。

黎曉唱說：“那就這麼說定了，周六早晨八點西門集合。”

“啊？”

“不是說好了，去山裡定線啊。”

什麼時候說好了？

不過看着黎曉唱快樂的神情，李澍知道，這又是一個自己無法拒絕的要求。