297，

Daisy和哈利的黑魔法防禦術課按部就班進行着，鄧布利多跟她的變形術小竈也繼續着。

鄧布利多好像摸清了她的變形術規律，并且給出一套行之有效的教學方法。

“蘭迪斯教授，你不缺乏能力，你的變形術可以做到精确、高效，隻要你‘理解’他們。”鄧布利多評價說。

之後的課堂上，大概一半的時間是給她理解、觀察和相信。他帶着她去看種子怎麼快速地長成樹，讓她用“聲呐”去看樹幹内部的結構，一種植物不夠就多看幾種。她自有一套習慣的歸類方法，積累了足夠的樣本之後，有一種終于通透的感覺，從此木制品的變形再也難不倒她。以此類推，從材料的理解入手，他們一一掃平變形路上的障礙。

遇到這樣也攻克不了的難題，鄧布利多就減慢自己用變形術的速度，讓她用魔法探查，看他的魔法之下，物品如何轉變。

這個感覺與自然界裡的自然結構變化又不一樣了。

她是不理解就無法做到，而鄧布利多的魔法并沒有她通常認知裡的清楚“過程”，卻有着另一種魔法層面的邏輯。很奇妙、新鮮、有啟示性，她說不清楚，但是能模糊的感覺到其中的奧妙，像是第二次給她敞開魔法大門。

教育家一出手，就知有沒有，她整個學生生涯裡的老大難科目變形術經過鄧布利多的調.教，頓時坐了火弩.箭一般地進步。

其實變形術遇到的障礙她自己也懂——最大的問題不就是非要搞明白麼。不知道要變成什麼樣子，不能想象要變成的樣子的裡裡外外，她就不信，就做不好。

隻是要搞明白，一是需要花費大量的時間，而變形術在她“未來必備名單”上排名不高；二是之前并沒有人可以這樣帶着她，讓她觀察變形術的每一個變化。

鄧布利多注意到她的問題，并且願意幫忙。

298，

哈利跟她相處得越來越像普通朋友，他現在可以很放松地邊跟她學咒語邊說話了，比如：“我認為你硬要去地下室不是一個好主意。”

她從抱着手臂下射了一道發光魔咒過去，看着哈利魔杖尖冒出來的鐵甲咒晃了晃：“我認為你不專心就用不好鐵甲咒也不是好主意。”

哈利還是會定期去圖書館查資料，所謂的“定期”基本都是晚上，甚至連地點也是固定的——禁.書區。

她和鄧布利多沒有時間和精力次次都去重讀一遍哈利讀過的書，隻是每天淩晨去圖書館逛一圈看看哈利走沒走，早上看看哈利有沒有什麼中什麼惡咒。她說不清楚自己是不是在期望哈利能在書海裡發現魂器的真相，這樣就能省去一場注定難以開口的對話。

她知道不可能，那本記載了魂器的《尖端黑魔法解密》已經被放在鄧布利多辦公室的書架上了。

“适應地下室”練習還在繼續，但是密度大大地稀疏，主要看她的心情和狀态，能保證一周一次已經是自控力在艱難地起作用。

可能是更愛惜自己了，她有時候會想就算真的怕地下室又怎麼樣呢，被裴舍知道也不是那麼不可接受吧，畢竟用魔法改造之後根本不影響生活。而非讓自己沒有保護地進入地下室，休克和痙攣可是影響生活。

她要忙的事情不少，除了每個假期附帶的煉金術備課，還要跟進哈利的學習進度多準備一份“簡明實用黑魔法防禦術咒語教學”；自己提出的早期職業咨詢的前期準備不能忘記；手臂上魔法陣的修補不能停下；最重要的則是伏地魔的魂器不會自己跳到他們面前，難度低的已經都解決了，現在還剩金杯、納吉尼和哈利體内的那塊碎片。

納吉尼在哪裡？理想情況是他們去破壞金杯，然後伏地魔緊張，把他認為最後的魂器納吉尼帶在身邊。