白妤被說得隐隐有點興奮，“那我們要去哪裡？什麼時候開始呢？”
“嗯……等到工作的年齡就可以去了。我想過了，環遊世界的第一站是尼亞加拉瀑布。”
“你要家啊？這是什麼？”
“是尼亞加拉，是位于加拿大和美國交界處的瀑布，壯觀又美麗。”
“……我第一次聽這個地方，你真的懂好多啊。”
杭臣擡擡下巴，“這有什麼，下次上閱讀課的時候，我找地理書講給你聽啊，你聽了也會懂。”
白妤抿着唇，期待地點頭。
“那杭臣，這些也是你爸爸講給你聽的嗎？”
“是啊，北京的家裡有很多書，看着看着，他說着說着，這些自然而然就記住了。”
“你爸爸也好了不起。”
“你媽媽也很了不起啊，她懂這麼多好玩的東西。”
白妤一怔。
是啊，每個人都有他了不起的地方。
她不由地驕傲地挺起胸膛，“當然啦，我媽媽是最好的媽媽，是很了不起的人。”
杭臣撥弄着小草，笑着，琥珀色的瞳仁裡盛滿了陽光。
白妤看着這樣的他，不禁失神。
他真耀眼啊。
而她呢？
她既不偉大也不耀眼，還沒有笃定的夢想。
她一點都不了不起。
白妤陷入了和早上一樣的迷茫中。
十年後，二十年後的白妤，到底是怎樣的呢？
她開心嗎？
她依舊勇敢嗎？
寒往暑來，時光在不知不覺中流逝。
很快，兩個人迎來了小學的尾聲。
而白妤始終沒有忘記過那天的對話。
終于，六年級第二學期的這一天，她掙脫了關于未來的迷茫。
那天上午第一節課是語文課，語文老師踩着點來到教室。
在打鈴聲中在黑闆上寫下今天要學的課文——《一千張糖紙》。
六年級的老師不喜歡讓同學念課文，每一篇新課文都會讓同學們先默默自己看一遍。
按照這慣例，大家紛紛低頭看起課文來。
等會老師還要提問呢。
這個故事白妤在開學不久後就看完了。
現在再看一遍她還是覺得很生氣。
她和文中的作者一樣不理解。
她不明白為什麼大人要用一千張糖紙的謊言去欺騙小孩子，為什麼最後可以輕描淡寫地道出事實，為什麼連一句道歉都沒有。
課文最後的一句話是：我們已經長大成人，可所有大人不都是從孩童時代走來的嗎？
白妤在心裡反複念着這句話，心中隻有一個念頭。
她要記住現在的感受，她以後絕對不要成為這樣的大人。
下課後，白妤還沉浸在裡頭，她悶悶不樂地問杭臣：“你說，大人為什麼總覺得小孩子什麼都不懂呢？”
杭臣在準備下節課的英語默寫，他沒聽明白白妤這突然的問題。
他轉着筆，不解地‘嗯’了聲。
白妤指了指語文書，“我在說剛剛上課的那篇課文。”
杭臣看着她笑，“你怎麼這麼生氣？就因為一篇課文？”
“不是因為一篇課文，是因為這是真實的事情。我不理解。你說，我們長大了也會這樣嗎？我們會忘記我們小時候的事情和感受嗎？”
杭臣凝視着白妤，轉筆的速度慢了下來。
忽然，他湊過去，嘴角勾起一抹笑，說：“诶，白妤，我發現你變了不少。”
“什麼啊？”
白妤雙手撐着下巴，心不在焉的，一心在思考剛剛自己的問題。
杭臣說：“你還記得你幼兒園時的樣子嗎？”
“幼兒園？有點記不清了。你怎麼這麼問？”
“我在回答你剛剛的問題。”
白妤緩緩轉過腦袋，和他對視了一眼。
所以……等再過幾年，她也會忘記小學的很多事情嗎？
等再大一點，她會忘記她的童年嗎？
不，她不要。
白妤反駁道：“我沒有全部忘記，我記得一些很美好的瞬間的。”
杭臣卻說：“這也是你剛剛問題的答案。”
白妤呆住了。
杭臣緩慢說道：“人的記憶區域容量有限，總會忘記一些東西的。隻要别把重要的東西忘記就好了。嗯……像我的話，我就不會忘記第一次見到你的那天……你在地上摔了個大馬趴哈哈。”
白妤被氣笑，撈起手邊的書裝模作樣地要打他。
杭臣也跟着笑。
打打鬧鬧間，杭臣說：“白妤，你真的變了，你都敢打我了！”
“你也變了呢，你以前都不會嘲笑我的！”
“那我又沒說錯，确實摔了個大馬趴嘛。”
“那我也沒打錯，就打你個讨厭鬼。”
過了一會，杭臣投降，“我錯了我錯了。”
鬧夠了，白妤垂下眼，輕柔且堅定地說：“杭臣……我不知道自己以後會成為什麼樣的人，但是我可以選擇不去做怎樣的人，這樣我就會越來越好，你說對不對？”
杭臣低低笑着，眼睛盯着英語書，聲音卻飄向了白妤。
他說：“當然啊，你現在就已經很好了。”
“我哪裡好了。哎，等會的默寫我又要錯好多了……不說了，我也背會兒單詞吧。”
杭臣用餘光看她，嘴角始終挂着笑。
有時候旁觀者清。
他能清楚地看到這兩年白妤的變化。
她不再縮着脖子躲避老師的提問，也不再習慣性地發呆。
她的成績一天比一天好，人一天比一天開朗。
而盛夏的風也一天比一天熱烈。
小學畢業那天，班主任捧來一摞學習手冊。上頭關于老師的點評，班主任和各科老師都寫好了，從前不給寫的同學點評，這次班主任卻讓他們每個人交換寫。
同桌與同桌之間交換寫。
杭臣給白妤寫的是：我們都有光明的未來。
白妤給杭臣寫的是：希望我們初中能在一個班級。
白妤在杭臣的鼓勵中開始暢想美妙的初中生活。
而杭臣，在白妤的現實中苦惱他們倆到底能不能被分一個班。