霍雪相險些以為白露說的語法，是某種術法。
白露，不是入門試煉第一名嗎……？
這令霍雪相費解。
如果是他理解的那個意思，這情況可能比白露非要拜入點梅峰更稀奇。
白露眼神飄忽，終于還是要坦白了：“我也不是不愛學習，但我們那裡沒有什麼語文老師，都說大白話的……”他停了一下，簡單地總結，“我是外地人嘛！”
霍雪相忽而回憶起試煉之中，白露是所有弟子中心性最為堅定者，遲疑地道：“所以，試煉時你對赑屃念的修煉口訣充耳不聞，是因為……？”
白露懵了：“它念的是修煉口訣？”
霍雪相：“…………”
白露隻覺破案了，他就說那王八念經什麼意思，難怪有力量湧動。
但是他那會兒又用不上，他自己有魔力了啊，要别的力量做什麼。
霍雪相也憶起先前宗主的弟子還在數春苑時，和他說了白露是偏遠之處來的，希望師叔多見諒，隻是當時，他沒想到是如此情形。
當然，甯硯虎也想不到。畢竟從未有過這樣也能考進來還是第一名的情況。
都說眼睛是心靈的窗戶，霍雪相雙眼蒙住，情緒便沒那麼明顯。白露在他臉上找不到太多情緒，有點擔心，可是，都說東方講究做一天老師，一直都是親戚。
他們都弄了那個給天地報告的禮儀诶！
白露惴惴不安地道：“師尊，我文學素養低下你不會讓我退學吧？我們都拜過天地了。”
霍雪相：“……”
“不是……”霍雪相無力地張了張唇，切實知道白露所說的基礎有多基礎，“我們行的拜師禮。”
“但是宗主确實燒香幫我們告訴天地了啊。”白露振振有詞，那不就叫拜天地嗎？他記憶裡好像也有“拜天地”這個中文短語，而且現在重要的不是這些小事啦。
“師尊，這個不帶退的吧？”
這入門有三關，而且赑屃的口訣所蘊含力量，單靠六感也能體會到那是好東西，對白露的定力來說，應當隻是一種“錦上添花”，何況……
霍雪相搖頭，不再糾結拜天地的事，轉而道：“你便是毫無根骨，在點梅峰也無所謂，我說過，百事無忌。”
他隻是從未想過，做老師會令人有這般無力之感……
實在很難像平日那樣冷靜淡漠。
霍雪相頭微低，似是在思考該如何作為，這一步對他來說，說不定比教授心法劍意更加棘手，斟酌再三道：“既如此，為師給你開蒙吧。”
白露疑惑地說：“開蒙是什麼？”
這就又觸及到白露的知識盲區了。
不知道為什麼，導師又沉默了一下，才說道：“……就是為孩、新生啟蒙識字。”
哦哦，啟蒙，那白露知道這個詞，立刻傾身辯解道：“師尊，我還是有基礎的，不是純文盲。”
别說他，就算是正經華夏生長，有語言環境的人，遇到文言文也要抓瞎吧，這真的不怪他！他以前是學霸來的！
霍雪相似是不懂白露哪來的自信，也十分認真地聽，然後俯首給予暴擊：“但你連開蒙是什麼意思也不知道。”
白露：“……”
完蛋，穿越前世俗和魔法界雙學位天才。
穿越後，在玄山仙宗确診文盲。
……
天邊雲流，老梅樹下，白衣師長綢帶覆眼，長劍置于身側，輕點面前書卷，旁邊綠眸徒弟努力睜大眼，認真傾聽。
如果兩人看的不是一本兒童啟蒙讀物就更有仙氣了……
白露覺得他導師心态真是很好，疑似短暫破防後，還說要停一天上課，他要到山外弄啟蒙書來——玄山真的沒有這種東西。
待買回啟蒙書來，才教白露讀書釋意。
這下好了，點梅峰主爆改幼師。
這怎麼不算是體育老師教我語文呢？
這種啟蒙書裡大部分字白露也認得，至少會讀，繁體字費勁點，可能要猜，隻有少數非常用字他不認識，“師尊，其實如果有注音的話，我就能自己解決讀這一部分。”
霍雪相聽他說注音，反問：“你說的是切字法？”
“切字法是什麼？”這就又觸及到白露的知識盲區了。
人在異鄉啊，這盲區是越來越多了……
霍雪相解釋，就是用兩個字來注音，取第一個字的聲母和第二個字的韻母，合起來便是其讀音。
但這個注音法前提是用來注音的那兩個字，你也知道怎麼讀。
這是許多注音法中的一種，想來也是不适合白露的，所以霍雪相才疑惑。
“不是啊，是拼音。”白露把字母給寫了下來，比起他的華夏字倒是流暢很多，但因為用的是毛筆，還是有點不自然。
白露不過念了一遍，說了一下規則，霍雪相立刻就點頭表示懂了，不愧是他師尊，起碼修仙界博導的水平。
“你這是從哪裡學來的？”
“我們老家就這麼教啊。”純純外地人的異界留子白露表示。
“如此……”霍雪相手一點，面前幾本書就每個字下面都注上音，瞬間成了拼音版。
白露盯着霍雪相随意的動作看，又是個法術。
修仙體系所用的靈力吸收自天地之間，儲藏在紫府内，白露的魔力要靠冥想，也來于自然，還有分不同屬性的元素。
但白露認為二者都是能量，有交彙相似之處，隻是大家體系不同，溝通、收納方式和運行軌迹不一樣。
經過在修仙界的觀察，白露已經能夠覺察到他人靈力的使用痕迹了，但還無法觀測到比較細微或是高級的能量運行軌迹，比如霍雪相現在的應用，恐怕需要他進一步熟悉和掌握。
這也導緻白露對此是越來越好奇了，想學。
“師尊，你說修仙的道，到底是什麼啊？據說每個人都要找到自己的道？”白露一直知道東方的概念對自己來說比較抽象，他害怕地說，“你不會說‘不可說’吧……”
他感覺印象裡總有大師角色這麼說。
霍雪相不解，他作為師父，怎會拒絕回答弟子：“何出此言？”
白露嘀嘀咕咕：“反正就是有人這麼說。”
霍雪相搖頭，啟蒙階段怎麼可能這樣說……
“首先你需要知道，修行分為心與境，境，便是指靈力的煉化，将其歸為己用。這是實實在在的東西，你能調動多少，便是多少。心則是心性，你對自身的認識，對一切認識。”霍雪相未遇到過這樣的問題，但他盡量為白露解釋，用淺顯的表達方式。
原來做人老師，是這樣需要随機應變的事，比起自己的修煉都要複雜多了。
“心與境，乃是相輔相成，無心之境不自起，反之亦然。而所謂的道，就在心與境之間，一切諧和了，也就找到了道。”