既然說起了“天才們”的話題，棠措稍微有了點興緻，眼睛裡也隐隐有光芒在閃爍，在心上人面前孔雀開屏之外，他自己本身也很喜歡思考這些東西——“就像是解開打結的觸手一樣令人開心”。棠措的原話。
【然後是覃小禾。他和江來的關系也很有意思。】
【按同樣的方式思考的話，他們應該對應着“不存在的404”、“學生和教職員工以外的第三人”，校園守則2“為保證所有學生的健康成長，請各位學生務必嚴格遵守日程表，按時完成學業、按時用餐、按時入寝，不得中途逃課或離場”和3“校園内人人都有日程表，沒有不存在日程表的學生和教職員工。（請注意：校園内隻有學生和教職員工兩種存在，一個人隻可能是學生或者教職員工，沒有人既是學生又是教職員工，沒有人既不是學生又不是教職員工。）”】
【但這裡又有鵲歌的影子，和江鴻途的影子。】
【值得注意的是，現在我們知道鵲歌等于兩個人。】
【所以這裡面差一個東西來補全他們五個人之間真正的關系。】
【一個途徑是通過鵲歌口中已經離職的老師，還有一個，是直接問。】
祂确實很喜歡棠措閃閃發光的樣子：【但是你找不到覃小禾，在這麼多人裡找一個已經離職但僞裝得極好的老師也很費時間，你讨厭做這種低效的事情，所以你才轉了個彎來直接問江來，而他會告訴你，因為他不希望你去打擾覃小禾。】
【bingo！所以等這邊對江鴻途的判定正式下達，我就去會會江來，我有好多猜測想要從他那裡證實呢！】
【不過現在差不多就已經有草稿了：第一，江來和覃小禾認識。順便這裡可以帶一個導師制度，然後下一個問題是應逾明的導師是誰？】
【啊，不好意思，我還是一條條線講完比較好——】
【沒關系，我能理解你的邏輯，他們的關系很好，而且并不介意其他人知道他們關系好，而且不僅是表面關系好，私底下關系也好。】
【天才社團的群聊裡隻有你們七個人，不面對外界，沒有需要過多僞裝的地方，至少關系好不好并不需要特地僞裝。這點從私聊也能看出來。你特意去問江來覃小禾在哪裡，也有一部分目的是想要證實他們的實際關系，然後你就另外有知道了江來并不想要你去見覃小禾的事情，并且他顯然知道一部分江鴻途的事情，所以你才會用覃小禾來試探他。】
【導師這個也很好推導，覃小禾是有導師的，江來有輔導員，也就相當于是導師，而你和宿管阿姨借口“導師找”的時候她覺得這是理所當然的事情，鵲歌也有輔導員，并且因為鵲歌的死離職了，這樣推論下來，那可以大膽猜測A大存在有導師制度，當然，更貼的是一對一經紀人制度，所以，你才因此提出疑惑，想要探究應逾明的導師究竟是誰。】
【是的，但是那個話題就跑太偏了，而且猜測未證實的部分占比更多，所以我們還是繼續來說覃小禾和江來吧。從覃小禾開始說起。】
棠措舒服的靠在長椅上，感受着微風吹拂，聽着女孩子們的閑聊，一邊等着領導們飯點前對他們的“釋放”和出具的判定，又或者要再一次簽署什麼相關的保密協議之類的，一邊回想着短短幾個小時裡整合好的信息鍊條。
【覃小禾好像很乖，但他是第一個請假的人。覃小禾好像很溫和很貼心，但他從四樓帶下來酸堿滅火器這一點似乎證明了别的什麼。覃小禾似乎人人都喜歡他，他很站在他人的角度考慮問題、和你共情、急你所急，但是他直接便扯掉了江鴻途的遮羞布。覃小禾好像一無所知，但他真的一無所知嗎？】
【既然江來扒窗在前，很難不認定他給出江鴻途的信息是故意的，并且他知道，給出江鴻途的信息是“安全”的。】
【“安全”，】棠措愉悅的眯着眼，很開心，【他拿江鴻途的事情來轉移注意力的時候，他就已經知道了江鴻途的死期。】
【他怎麼知道的？從江來那裡？還是他自己另外有渠道？他和江來是各取所需、抱團取暖的關系麼？還是要更親近一點？這些問題現在都不重要，重要的是，知道了這些背景，再來回想覃小禾的表現，你就會發現，他可真的很有意思。】
【他一直在引導他人的行動，從宿管阿姨，到江來，再到我。】
【他在做什麼？他想達成什麼？】
【從他那裡是得不到正确答案的，但是江來不一樣，他年紀小，沉不住氣，而且他究竟是與虎謀皮還是互相成就還是單純被誘哄欺騙都尚未可知。】
【更重要的是，江來的專長是電子追蹤。他掌握的信息隻多不少，區别隻在于他是個純粹的數據庫，還是善于利用數據的人。你還記得校園網監管員叫什麼名字嗎？】
【它叫“來寶”。】
【“來寶”是數字監管，這個賬号背後不止一個人，繼承了學生會會長後我也有來寶的子權限。但它本身的工作方式是數據追蹤實時監管校園網上所有的帖子和整體數據庫的信息變動，以自動回複為主，出現異常後才轉人工回複，也就是轉給擁有“來寶”子權限的人員來進行處理。你覺得這樣的“來寶”和江來的關系有多大？】
【校園網這種層級的監管維護工作一般是由專業團隊來負責的，再不濟也是教職員工校領導組成的班子，再加上學生會的現成苦力。所以，江來明面上應該是和“來寶”脫鈎了，但作為設計者，“來寶”永遠都是他的作品，所有的漏洞、暗門……隻要江來願意，“來寶”以及校園網的一切都向他敞開。】
【覃小禾lv4（未解封）
類别：人物圖鑒