“打在兒子身，痛在娘心呐！以後好好讀書，給你說門好親事。”

從那以後，姜成頌許是打怕了，像變了一個人一樣，竟也開始讀書，比平常的乖巧更多了幾分溫順。

到底是十四五歲的少年，能有什麼壞心思？到底還是子不教，父之過，母親第一次那般嚴厲，吓壞了。

由于私塾還沒開學，姚華年親自在家教導，才恍然發現自己的兒子幾乎大字不識一個，想到往日裡要那麼多錢全去給了狐媚子，姚華年再次氣的頭腦發脹，但眼前乖巧的兒子又寄予幾分希望。

肯讀書的姜成頌還是很聰明的，基本上見過的字一次就能認識，詩句多讀上幾遍也能有些粗略的解釋。

看着姜成頌識字姜樾才突然想到，她不認識這個時代的字，便和姜成頌一起學，姚華年看着好學的一雙兒女，有一種日子有了盼頭的微妙平衡，身體也在逐漸好轉。

後面兩個月姜樾過得很充實，一三五去縣衙做畫圖先生，二四六七在榮樾畫房趕單子，八九十在家和姜成頌一起學習，也漸漸識得這個時代的字了，但也有個緻命的毛病，她還是不會用毛筆，姚華年的字又是極其娟秀細小的簪花小楷，姜樾畫圖大開大合慣了實在學不會。

張明賢八月一直在安排縣試的事情，八月底九月初的縣試是府試的前一場，要陸陸續續連考由縣衙組織縣試府試選拔出有資格參加院試的童生，才有資格參加三年一度的院試。

這一次張明賢全過程包攬，既組織考試，又要監督考場秩序，以及後續出成績公布榜單。

張明賢在梁溪做過外簾官，對學生作弊的手法也略知一二，這次重點防範舞弊行為，保障考試公平公正。

忙完所有流程後已經是九月下旬。

姜樾再一次見到張明賢時，隻覺得這個人黑了些，看上去消瘦了些，但長得更加結實了，如果說之前給人的感覺是弱不禁風的書生，盡管書生并不文弱，那麼如今就是在中流擊水的少年郎。

姜樾九月二十五例行到縣衙授課，部分畫的不錯的學生已經隐隐能領悟到一些皮毛，正常對着人畫能畫的五分相似。

除了最開始的幾次，姜樾講了一些理論、原理，接下來的每一次她都會邀請縣衙的人來當做模特，男的、女的、老的、少的每種類型的都會讓畫師嘗試。

張明賢處理完手中的事情，聽衙門的小吏說今天姜樾又找了個模特，說是竈房的劈柴師傅。張明賢卻想起來将近兩個月沒有見了，也該去看看畫師的學習成果。

張明賢到的時候，姜樾在給一個學生改畫，五個學生在她身後将她簇擁着。

她一邊修改一邊标出畫圖的注意點，張明賢悄悄混在五個學生内，畫師們準備像他問好卻被他無聲打斷，示意學生好好聽課。

姜樾的在學生畫作的基礎上其實改動不大，隻是在臉的輪廓，鼻梁，眼窩，唇周不慌不忙的添了幾筆，整個畫卻和之前的模樣大相徑庭，頗有一種化腐朽為神奇之感。

學生們其實最開始也不全然信服姜樾的實力，隻是抱着看戲的心态準備看姜樾出醜，畢竟作畫需要的是安靜的環境和氛圍。

衙門裡來來去去的人流聲音嘈雜，顯然不是做畫的好地方。

但姜樾二話沒說，随意指了一個灑掃的婦人，讓她坐在椅子上就開始畫。

畫師們第一次感受到什麼叫做作圖的氣場，當姜樾坐下的那一刹那，仿佛她周圍的空氣都是甯靜的。

簡單的圓柱并沒有讓畫師們信服，但是不到一刻鐘時間将灑掃的婦人模樣躍然紙上，畫師們卻是心悅誠服。

當姜樾講述原理，肌肉結構，骨骼結構時，他們不經意脊梁發寒，仿佛枯骨就在眼前，人的皮肉、骨相在腦海裡被肢解，又拼湊回去。

姜樾給他們上的第一課，頭骨和肌肉走向。

然後幾乎每一堂課姜樾都會重複同樣的知識點，但是每次畫的人年紀都不一樣，同樣的原理表現方式也是各不相同。

姜樾将修改好的畫再次提到學生們面前，讓學生們對照修改好的作品臨摹，而那位被修改作品的學生則重新畫一份。

由于每次都會有一個學生多畫一份，因此為了保證公平，五位學生輪流被姜樾改畫。

姜樾将畫展示給學生看時，就已經看到了張明賢，但是她不會因為課堂上多來了個教導主任就打斷自己的授課節奏。

學生們跟着姜樾修改後的作品臨摹時，姜樾沒有看着，将時間留給學生們自由發揮，能進縣衙做畫師的必然也是有些天賦的，不需要框死了手把手教。

姜樾來到張明賢面前，張明賢站在屋檐下的台階上，姜樾稍稍仰頭，有些期待，眼裡充斥着亮晶晶的赤忱的顔色。

“我這老師，做的可還稱職？”

張明賢看着畫師們畫出的五分像的作品，内心無疑是震撼的，短短兩個月，竟然可以學成這樣。

而姜樾的教學方式，因材施教，不隻是因學生，也是因環境，每一個人的面部特色不同表現手法就不同，頗有一種通則變的感覺。

張明賢自問，在教書育人上。

他不如她。

“姜大娘子教的很好，不知我有機會一起學否？”