等喂小兒子喝完米湯，辛盛把孩子放回床上，幫宋氏理了理被子，坐在床邊握着宋氏的手，同她商量道：“後日要給年哥兒辦洗三，要請長輩親戚們過來，村裡我和盛哥兒昨日才回來便不回去了，待會得空我找宋大哥尋不當值的差役，給他們些錢替我跑一趟。”

宋氏便點頭說：“可以，我娘家也不用親自去請，順路一道去說一聲就行，他們來便來，不來就不來，我們年哥兒也不稀罕他們來看。”

辛長平無奈的笑道：“娘子還與他們置氣呢，畢竟是孩子的阿公和舅舅，娘親舅大。”

“莫提這些，我都想好了，他們不把我們當親人，我才不拉着孩子們去貼他們冷臉。”宋氏扭過頭去拍着小辛年哄睡，顯然是不想再聽辛長平勸她。

辛長平便關上門讓娘倆個睡覺，自己去隔壁宋家尋了張捕頭，遞了些錢過去借人跑腿。

張捕頭今日正好在家，聽說辛長平得了小兒子，立刻爽朗的哈哈大笑道：“恭喜恭喜啊，辛老弟，又得一個麒麟兒，日後又是一個像盛哥兒那般聰慧有出息的。”

這誰家有新生兒，除了至親，沒出月子前别人是不能上門去看的，孩子太小容易夭折，見的人雜了怕染上什麼病氣。

張捕頭就隻扭頭喊他家娘子楊氏：“孩子娘，快把家裡的紅棗、雞蛋撿一撿，讓辛老弟給弟妹帶去補身子。”

辛長平連忙推拒，可張捕頭是個習武之人，高大魁梧滿身的腱子肉，辛長平推不過他，被強塞了滿懷，便隻得謝道：“多謝，等小兒滿月了請宋大哥和嫂子去吃酒。”

“好說好說。”張捕頭大手一揮，推辛長平回家道：“快回家照顧弟妹和小侄兒吧，話必安排好人幫你送到。”

辛長平空着手出來一趟，抱着滿懷的紅棗雞蛋回了家，拿去交待給辛姑母。

辦完這些，辛長平才溜達到辛盛屋裡來看孩子們學習的進展。

正趕上辛月丢人捂臉這一幕，也被逗得跟着笑了半天，不過終究還是慈父之心占了上風，怕女兒面嫩生氣，打擊了學習的積極性。

便收了笑聲，對辛盛道：“盛哥兒你先抄書去吧，爹現在無事，爹來先幫你教妹妹們。”

“好的爹爹。”辛盛應下，便自己去鋪紙研墨。

辛長平則走到辛月身後，俯身握住辛月握筆的手，親自指點她道：“月娘你使力的地方不對，握筆使力的地方是你的指尖，而不是手臂，手腕需與桌面平行，筆需與紙面垂直。”

等辛月隐約似找到了竅門了，辛長平才松開她，自己另拿了一隻筆，飽沾濃墨的寫下天、地、人三個字。

寫完對辛月說：“這三個字分别是天、地、人，我們人生于天地間，頂天立地，追求與天地合一、和諧共生，天地人也被稱為三才之道，此說出自《周易》，《易經》便是爹的治學本經。”

辛月當然知道大名鼎鼎的《周易》，隻是在現代，大概隻有深度學習古代文學專業的學生，才知道《周易》真正講的是什麼，像辛月這種普通人，隻會把周易和算命推理聯系在一起。

這一刻辛長平在辛月眼裡便充滿了神棍氣質，她心想不知這爹爹是不是會算命？

想遠了想遠了，辛月連忙把發散的思維拉回來。

這也是她一直的壞毛病了，每每在課堂上，總是忍不出天馬行空的胡思亂想。

每堂課總是開始于那聲“老師好”，結束于那聲“老師再見”，至于中間發生了些什麼？

辛月有時會覺得自己的記憶出現了缺失，有些霧裡看花的模糊，這大概就是傳說中的間歇性失憶？

辛月連忙打起精神瞧着辛長平寫的字，努力的記下字的樣子和筆畫，一個一個點着念了一遍，“天、地、人。”

辛長平贊許的點頭，對辛月說：“月娘你仔細感受一下剛才握筆的感覺，然後照着爹寫的這三個字練。”

辛月點頭，冥思一會兒後，在另一張紙上照貓畫虎。

辛長平便去教郭玉娘，郭玉娘握筆的姿勢不用辛長平去握着糾正，而且郭玉娘年歲更小。

他便隻寫了個一字，跟郭玉娘說：“玉娘你瞧，這便是一，一是數字一，也是所有字的基礎，每個字裡都有它的存在，學好了怎麼寫一，就如同建房子學會了打地基，今日你的任務便學着寫好這個一。”

郭玉娘瞧了悄悄松了口氣，她剛瞧見舅舅給表姐寫的三個字，一個塞一個的複雜，看在郭玉娘的眼裡不像是字，倒像幾個分不出形狀的飽滿的大墨團。

這會見到這個一，郭玉娘頓時感到十分輕松，便露出了笑容，雀躍的說：“好的舅舅。”

辛月和郭玉娘便腦袋對着腦袋，各自寫着自己的課堂作業。