第一，我的成績夠好。

第二，我哥逼我來的。

這個班級裡隻有我一個人不想學習，其他人對“學習”仿佛有一種癡狂的熱愛，我不理解，我也不想理解。

但是班主任老頭對我還挺重視，他覺得我是有希望的孩子，但是暫時沒有認識到學習的重要性，需要一些“鞭策”。

就單說教學這一點，我還是很尊敬他的，他是真的想教學生。

除了我們這個班級，他還帶着一個後進生的特殊班級，裡邊的孩子是真的不樂意學習，班級設立之初，沒有老師願意接手這樣的班級，因為裡邊的孩子隻有遞交了入班申請才能進去，他們是真的自我放棄。

這個老頭都快退休了，學校安排他在我們這個班級，是覺得我們比較好管，他能輕松點。但他自己覺得，既然管了最好的班，那就要管管最差的班，兩者均衡一下。

接手兩個班級後，他給兩個班級都取了名字，我這個班叫“飛龍”，那個後進班叫“潛龍”，取自易經裡的“飛龍在天”和“潛龍勿用”。

在他眼裡，我們都是“龍”，隻是一群已經飛起來了，另一群還在積蓄力量。

那群“潛龍”把這個老頭忙得倆腳不沾地，每次他上完課從我們班離開，就得去鑽研怎麼讓那群各具特色的“潛龍”們學點東西。

本來他還得想辦法兼顧我這個“刺頭”，現在好了，來了個實習老師，直接讓珏竹那家夥來狠狠收拾我，他終于可以全心全意地去解決“潛龍”們的問題了。