那我肯定不能承認:“不是，都是我自己寫的。”

他拿出我的作業，把一道題圈出來，讓我當着他的面寫一遍。

我看了看，嗯，這題搜的。

“我忘記怎麼寫的了，但是這是我昨天寫的。”我的表情很有信念感，撒謊要是連自己都不信，别人又怎麼會相信呢？

“你知道這道題你為什麼寫1嗎？”他笑着問我，眼神裡似乎藏着戲谑。

我都不知道，他能知道？

“我算出來的。”我作出了堅定的回答。

“我以前當過家教。”他看着我。

我也看着他，我倒要看看他想說什麼。

“我以前教的孩子喜歡用搜題軟件。”他依然看着我。

我點了點頭。

“你知道搜題軟件裡的答案是怎麼來的嗎？”

“不知道。”

“現在你可以知道了。”他打開手機搜題軟件，裡面是教師解答的界面。

他補充道:“這道題的答案是我寫的。”

我有點警覺地看着他的眼睛。

他收起了笑容，聲音突然沉下，讀起題目:“如圖，三條直線斜率的大小關系是？”

“你寫的答案是1。”

“搜題連題幹都不看？”

我被徹底看穿了！

這次真的是兇多吉少了，他威脅（并沒有）我，說以後都要嚴格批改我的作業，否則就告訴班主任老頭。

班主任老頭幹得最熟練的事情就是請家長，我哥過幾天就回來，到時候我就是真被逼上絕路了。

在學校承受着這個叫珏竹的實習老師的壓迫。晚上到家後發現，新家教老師明顯是和以前的家教通過氣了，居然也用我哥威脅我。

這一下真是腹背受敵，不得不學了。