計算機實習課上，那個戴着厚眼鏡，操着濃重口音的計算機老師興奮地宣布：“同學們，我們計算機房的286，馬上就會集體換成386了！”

下面一陣尴尬的沉默。因為剛剛開始接觸計算機，大家都不知道老師興奮個啥。

華鴻曉覺得有幾個人似乎把目光投向了他。

也許他們看到自己帶回來幾本大部頭，就把自己當成專家了？

其實華鴻曉連翻都還沒翻開。昨天晚上，他感覺自己有些興奮和緊張，就早早躺下了，想多睡會。

但是寝室的雙扣大賽，還是像往常一樣持續到熄燈。熄燈過後，還有例行的卧談會。

以前的卧談會常常說幾句就沒下文了。昨天的卧談會，不知道為什麼大家的話題産生了共振，你一句我一句地說個沒完。

華鴻曉想用什麼東西打破這個共振。他打開自己的小收音機，把聲音放了出來。

“搞啥子嘛！” 黑暗中聽到張小龍的聲音。

“他是想催我們睡覺呢！” 肖峰好像丐幫幫主在教導衆叫花子怎麼審時度勢。

華鴻曉覺得自己的小伎倆被當衆戳穿了，就識趣地關上了收音機。

下午上完課，華鴻曉昏昏沉沉趕到了九教301室。

朱迪徑直把他帶到了自己的辦公室。

辦公室的書桌上，今天一反常态地整潔，沒有任何雜物，隻在桌面上放着一個玻璃瓶，裡面插着一朵紅色的玫瑰花。

“今天是什麼特殊的日子？” 華鴻曉好奇地盯着玫瑰花看。

“你能把在桌子上看到的東西描繪一下嗎。”朱迪突然說。

“呃。。。。。。” 華鴻曉楞了一下。“我看到了玻璃瓶，裡面插着一朵花。”

朱迪點點頭。

“更确切地說，你看到了花瓶的曲線形狀；你還看到了紅色這種顔色，以及花瓣，花蕾的各種形狀。”

華鴻曉不解地看着朱迪。難道這就是傳說中的後現代解構主義？

“神經生物學家花了很大的精力來試圖解釋大腦是怎麼感知外部世界的。現在我們已經知道，外部世界的影像通過眼睛投射到視網膜上，會激活一些神經細胞。而後這些神經細胞通過電活動的方式向大腦傳遞信号，一層層傳輸到大腦皮層，也就是意識産生的地方。”

華鴻曉想了想，貌似高中的生物課提到了這些。

“我們還發現，大腦皮層的一些細胞，當眼睛看到曲線的時候會有電活動。另一些細胞，當眼睛看到直線的時候會有電活動。有一些細胞對紅色這種顔色會産生電活動。還有一些細胞對綠色會産生電活動。“

“但是當這些對形狀反應對顔色反應的神經細胞一起産生電活動的時候，為什麼在人的意識裡就産生了紅色玫瑰花插入花瓶的整體形象，這到現在還是個迷。這種高級意識活動，也正是我們實驗室研究的方向。“

這些高中生物課沒有提到。不過聽起來也挺神奇的。華鴻曉心想。

“有一種理論認為，所有神經細胞的電活動都會産生某種波。當這些不同的波以某種頻率發生共振時，這些不同的神經細胞的電活動，就合起來形成了意識裡的某個整體形象，比如紅色玫瑰花插入花瓶。“

“這種波是電磁波嗎？“ 華鴻曉其實也不知道電磁波具體是啥。但是他一直擔心朱迪問自己有沒有翻那些大部頭的書。既然朱迪說這種波是神經細胞的電活動産生的，那拉一個名字帶”電”字的波湊上去，大概也差不到哪去，還顯得自己勤奮好學。

“有人說是。也有人說不是。” 朱迪搖了搖頭。“關于這方面的研究還在初級階段。我們現在姑且稱它們為’初級意識波’吧。”

“還記得面試時我們談過的自我意識嗎？每個人的自我意識都是不同的。所以你和我同時看到桌上這個東西。。。。。。” 朱迪指了指桌上的插花瓶。

“在你我的大腦裡産生的玫瑰花插花瓶的形象，是兩個完全不同的意識活動，對應于兩種不同的共振頻率。”

說到這，朱迪突然停了停，盯着華鴻曉的眼睛，仿佛馬上要說出某個重大的秘密，又仿佛在窺探華鴻曉的秘密。

“試想一下，如果你閉上眼睛，根本沒有看任何東西；而我看着桌面，腦子裡産生了插花瓶的形象，也就是說我的初級意識波正在以某種頻率共振。這時候我們用某種儀器影響你的大腦，讓你的初級意識波也以同樣的頻率共振，會發生什麼？”