章二共青城的娜塔莎（中）

1

小魔女的床頭擱着一個鬧鐘，早七晚九定點報時。不是為了按時起床、吃飯和睡覺——她很難定時産生食欲和困意——而是為了像娜塔莎一樣，每天早晚做好個人衛生。屋裡有桌椅、有櫃子，但櫃子裡沒有白襯衣、藍裙子的學生制服，隻有長短不一的幾件神官袍。她很遺憾，選了最長的一條做睡裙。

編好麻花辮，換上較短的一件袍子，小魔女坐在書桌前，跟着鬧鐘誦讀三卷本《聖書》。下午，如果沒有占用，她就去會議室。投影機會投放人類學校的課堂内容，來解答她想求教的問題。

人類兒童讀寫文字，大抵是從數字和簡單的日常事物學起。她的詞庫則是那堆“啟蒙文學”的名詞附錄。第一批掌握的是每個“偉大存在”的尊名。第一個寫下的，是天國副君的名字。

如果還有多餘的時間，她會請投影機反複播放《共青城的娜塔莎》。紅發綠眼、長臉薄唇的娜塔莎。鼻梁上有點點雀斑的娜塔莎。

穿着學生制服、蹦蹦跳跳的娜塔莎。上課積極舉手發言的娜塔莎。和好朋友手拉手上廁所的娜塔莎。拍皮球、準确地投入籃筐的娜塔莎。

小魔女看得入迷。

“……我也可以上學嗎？”

她突然問道。

“天啊，那可不行！”投影機怪腔怪調，“你可不能去學校，你會讓天下大亂的！”

女孩扁扁嘴，直覺在“天下大亂”後有些令人不快的因素。她沒有再問，也沒有多想。

先天的神話生物且保有理智，基礎智力（指記憶力和運算、反應速度之類）都不會差，還有靈性回放這樣的基本功，所以，小魔女開蒙的速度令人吃驚。倒也不必羨慕：對人來說，掌握人類社會的知識和常識乃天經地義，是他們在幼崽階段最重要的事情，而對神話生物來說，做這些隻是為了“裝得像個人”罷了。

亞當曾經的評價——“不太聰明的樣子”——可能引起誤解。不愛動腦，在這個知道得越多、死得越快的世界，姑且可算一種本能。反之，天生或為了途徑、扮演而聰明，安知不是老天/上帝/詭秘給你挖的大坑？

假如把“聰明”界定成一顆過于躁動的好奇心、過于敏銳的感受力和過于靈活的思考方式，那麼“聰明”，在亞當的計劃中就是純純的負面因素。伊甸魔女有穩定而柔順的性情，這就夠了，“好看而不太聰明，”恰是一種褒獎。

甚至，用“好看，但不大聰明”來評價深得他父親喜愛和重用的某幾位天使之王，似乎也沒什麼問題……可謂造物主家一以貫之的品味了。

每隔數日，亞當會抽半天與之晤談。考察學習進度，推薦新的書單，詢問身體和精神情況，适不适應、有什麼需要解決的生活問題……等等。

有一次，小魔女躊躇着問：“以前我經常犯困，現在好了很多。這跟我住在屋子裡有關系嗎？”

亞當微微一怔，垂眼，看着她胸前的黑色十字架。若有所思地點了點頭。

這天夜裡，她回到房間，發現櫃子裡多了更大、更長的幾件神官服。

時光悄悄溜走。

休息日。她照常前往會議室，卻發現，會議室被臨時加班的一群研究者占據了。

她在會議室外的一處花園長椅上坐下，讀一卷厚厚的《北大陸地理志》。很快就翻完了。她合上書本，目視前方，清空思緒，讓一幅幅地圖、奇觀在腦中徜徉而過。

這時，來了一位路人。

他身穿普通的短袍（而非神官服），外搭披風，半長的黑發紮成低馬尾。起先，他沒在意長椅上的人，行色匆匆地走過，忽然腳步一頓，稍稍後退，望向端坐發呆的女孩。然後，他舉起一根手指，在女孩眼前晃了晃。

——看她有沒有“追視行為”……

小魔女擡起頭，紅瞳困惑地投向奇怪的路人；迎接她的，是一雙充滿魔力的藍眼，泛着層層疊疊的漣漪，仿佛要把人陷進去。

他的嘴角噙着些許笑意。引了《聖書》中的句子：

“求你掉轉眼目不看我，你的眼目使我驚亂。”

小魔女更加困惑。輕聲接了下句：

“我的心渴望你，如幹旱之地盼雨。”

他笑得更深……然後，移開了目光。

“……信使閣下。”

一位卷發披肩的年輕人出現在十步開外的花園小徑，欠身鞠躬：“請走這邊，我主在等您了。”

是所羅門。很久未見的所羅門。

以及，信使閣下……

——感謝“啟蒙”，讓她把偉大存在的尊名背得爛熟。她起身行禮：

“‘神之信使’，亞伯拉罕大人。”

伯特利·亞伯拉罕停住腳步，返回女孩跟前。

他撿起長椅上的《北大陸地理志》，随手一翻。看着女孩說道：

“你的家人向你緻意。”

2

她漂浮在青藍的空中。

沒有雲，沒有鳥，沒有聲音。隻有純淨無限的藍。

她擡起頭，與一雙巨大的藍眼對視。眼中漣漪層疊，虛幻而朦胧，好像要把她拉扯進去。

她醒了。

女孩對着鏡子洗漱，把長發編成麻花辮。脫落的頭發收集起來，裝進盒子再鎖進抽屜。日複一日，金絲銀線的落發已積攢了粗粗的一把。

這是做心理咨詢的日子，她開門，看到一個方方正正的包裹擺在門口。貼了一則便簽：

不好意思，時間另定。——亞當。

她拆開包裹，裡面是全套最新版的《世界地理圖志》。