聽起來可能有些匪夷所思，我很喜歡“學習”。

但這種“學習”不是以考高分為目标的義務性學習，而是我想學什麼就學什麼、且沒有任何标準衡量學得好不好的權利性學習。

當然，意識到“學習”可以不光是義務，還是我自主選擇的權利這件事，是我到了大學才意識到的。高中的時候我學得像狗一樣，完全沒有這種閑逸灑脫的心情。

或許正是因為高中太壓抑，我大一上就放飛自我了，上課最後一排，刷手機、看NBA、逃課，非常猖狂，導緻的後果就是......高數妥妥地挂了。

雖然挂了，我卻非常開心，有種打破了什麼落後清規的痛快感。

此外，我當時在院學生會的部門小夥伴們也全都挂科了哈哈哈（單我們這大一屆），這大概也是痛快感來源之一。

大家無一例外都挂在高數，隻有一個人，熬過了高數地獄，卻倒在了大學體育上......我們到現在都還在笑他。

還記得高數出成績那晚，部門群裡一開始先是一個人喪氣說挂了，接着另一個說我也，然後我也、我也、我也，最後痛定思痛要好好學習的話題氛圍轉成了“哎呀既然大家都挂了不如今晚約個燒烤”的歡脫沙雕氛圍。

不過我大學就挂過那一次，後來乖乖補考過了。

這裡就要說到我的專業，并不是我想選的，也不是我不想選的，因為我是人品爆發壓線上的學校，調劑去了一個曾經輝煌現在乞丐的老牌工科專業。

我雖然不知道自己想幹什麼，但慶幸适應能力還不錯，很快成了那種上課不聽課但考試都能過的命硬大學生。于是到了大二，某種程度上學有餘力的我就選修了雙學位。

另外一個截然不同的專業。

我依舊沒有特别喜歡，隻是秉着多去體驗的心情，晚上開始輔修課程。

這裡又要說到我同屆的部門小夥伴們。

我們雖說有過全員挂科的輝煌戰績，但是搞學業，也還有模有樣。

除了我，還有四個小夥伴也選了輔修。一個計算機、兩個外語、還有一個和我一樣的專業。

雖說第二專業多少都會水一點，但我們學校的輔修課程還是很系統。所以我接觸到了和工科完全不一樣體系的課程和學院教學風格，我還記得剛輔修那陣子的心情，很新鮮，大開眼界，有一個學長長得很是不錯。

說回這個第二專業。

有三四門課程還不錯，我很感興趣，然後剩下二三十門我都覺得so so。

但能有三四門喜歡我已經很滿意。這個世界的學科知識浩如煙海，碰到自己真正感興趣并願意為之奮鬥一生的領域就像在70億人口裡遇見靈魂伴侶一樣艱難。

所以我很羨慕那些從小就有明确目标自己要做什麼的人。

因為我一直以來學習都不是為了崇高理想，我隻是單純想要父母的誇獎，以及拿到第一名時那種被填滿的勝利感。

所以我的學習動力很低級，因為父母永遠有更高的要求，也沒有人永遠可以拿第一。當這兩條都無法滿足時，學習就變成缺口越來越大的災難。

後來我很順利地修到了雙學位（其實扪心自問我兩個專業都沒有學到多少哈哈哈，隻是我很會考試）。

到了大四，就面臨上班還是上學的選擇。

我們學校對自己的學生很是優待，保研率很高。我這樣的混子，竟也在保研名單裡。

當時已經開始流行996的說法，卷生卷死的狀态令人望而生畏，所以同學之間選擇考研/保研的比例很高。

我基本沒怎麼猶豫就選擇去打工。

朋友問我為什麼不繼續讀研究生（因為我一副勤于學業的樣子），我說我不知道自己該讀什麼專業。

有的朋友覺得難以理解，但慶幸也有懂我的三兩個知己。

我覺得本科就是對某一個學科領域有個大概了解，所以本科是什麼專業都可以，都對我們理解這個世界有所裨益，但是研究生不一樣，要花兩三年的時間專攻某一個領域裡的一個分叉。

兩三年時間诶，還是黃金年齡裡的兩三年！