一般這種主題類文章都有可套用的格式，按照固定套路，開篇點題引出論點，中間舉幾個相關案例加上議論見解，最後總結強調呼籲倡導。

這些主題套路文，在應試教育時期，我寫過成百上千篇了，不用多想，下筆即成章。

難就難在公開演示講解。

班主任年紀不大，不久前從國外留學歸國，教學理念開明給學生極大自由空間，像這種活動，她通常不在，由學生自主組織。

此時班級裡隻有學生，沒有老師。

我踏上講台。

要說的話，幾分鐘内想好的語言自動在腦中浮現。

也許我應該可以在幾分鐘就打好草稿，寫下幾個關鍵字詞，幫我順利完成這一挑戰，可我沒有想到或者說，那時被迫将要走出舒适區、瀕臨一直以來的恐懼時的我失去了對身體的掌握。

無法控制它如臨大敵的僵硬，無法停止它神經質的發顫。

直到鈴聲打碎了我的軟弱與希冀。

我站起身，走向講台。

從哪裡看到，害怕演講的人可以把觀衆看作一個個水果；可以不用接觸到他們的眼睛，看向下庭；又或者在腦中自主構建一個私密的空間……

我是脫稿演講，我正在面無表情地對着下面的一個個梨子、香蕉、椰子、草莓、西瓜等等講話。

我的呼吸沒有凝滞，心跳也沒有我想象中的那樣快，它正在緩慢而有力的跳動着，我幾乎感覺不到它的存在。

我好像忽略了所有，又好像所有都已融入我的眼中。

千字作文寫出來不需要一個小時，而從口中念出不過幾分鐘。

我走下去，安靜地坐下。

這堂課似乎毫無破綻。班長順理成章地繼續主持接下來的流程。

我看着她。

這不是她的工作，按照以往，老師安排誰，誰就從頭主持到底，除非有人事先跟别人商量好。