直覺告訴喻聞，這個孩子恐怕和他有着不小的淵源。

說不定是恐怖怪談“二重身”。

“二重身”，通常指一個人看見自己幻影的現象，也被稱為“自窺現象”。

而看見“二重身”的人通常會不得好死，因為形似自己的幻影會悄無聲息地替代本人的生活，從而吞噬宿主的生命。

喻聞移開視線。

不得好死就不得好死吧。

“你好，我是喻聞，你是誰？”喻聞蹲在男孩身旁，耐心問道。

男孩搖了搖頭，拒絕回答。

“你發生了什麼，能告訴我嗎？”

男孩依舊面無表情地搖頭。

喻聞有點無奈：“你會說話嗎？”

男孩想了想，張嘴發了一個字：“嗯。”

這不是會說話嗎？

喻聞抹了把額頭，他實在不擅長在這種場合下與孩子溝通。

氣氛陷入尴尬的沉默。喻聞起身繼續翻找有用的線索，忽然聽見背後男孩如蚊蠅般的低語：“我想聽你講故事。”

講故事？講什麼故事？

喻聞撓撓頭，一時半會腦子空空。

“講個小狐狸的故事？”他此時也就能想到這個适合未成年聽的故事。

畢竟他似乎在先前的狗血文裡給一個大朋友講了無數遍，早就背的滾瓜爛熟。

男孩點點頭，聽喻聞給他笨拙地描述小狐狸在森林裡交朋友。

一個故事講完，男孩意猶未盡：“還想聽。”

他俨然把喻聞當成了自己的好朋友，也完全不在意自己所處的地方簡直糟糕到像極了人間地獄，就這麼大睜着黑洞洞的眼眸，亮閃閃地望着喻聞。

“想聽。”他膝行過來。

“我……我給你講點什麼？講申論？”喻聞腦子一蒙，“你知道什麼是申論嗎？”

男孩誠實地搖頭。

我也是，怎麼想到給一個小孩講申論呢？

喻聞暗道自己的糊塗，拍了拍腦門。

“我想知道，你的生活。”男孩忽然開口，磕磕絆絆地說。

“我？”喻聞撓頭，“我除了推理就是申論，别的沒什麼好說的了。”

“那我就要聽申論。”男孩倔強道。

行吧……喻聞投降了。

“那我就教你一個，未成年能聽懂的小知識。”

他絞盡腦汁編道，“就比如說，如果我們要以你的生活為題寫一篇作文，你會怎麼寫呢？”

男孩鎮靜地望着他，吐出一個字：“網。” [注]

這麼有文化……

喻聞毛骨悚然，又循循善誘道：“那如果你要寫三個小标題呢？你會怎麼寫？我們可以用比喻來寫。”

“比如說，你會用什麼事物來形容能讓你感到高興的東西？”

小朋友腦海中能體現高興的事物，無非就是什麼太陽糖果蜂蜜鮮花之類的……

關于這點喻聞倒是頗有自信。

“止痛針。”男孩澄澈的雙眸染上歡快的色彩，甚至高興地多說了兩個字，“嗎啡。”

喻聞狂擦汗水。

“那有什麼能讓你感到痛苦呢?”

“脊髓穿刺。”他不假思索，“痛。”

喻聞汗流浃背。

這孩子到底都經曆了什麼啊！

“那還有什麼能讓你感到溫暖呢？”他還是不想放棄，問出了最後的問題。

男孩忽然沉默不語，專注地盯着他的臉，像是要把他的每一個毛孔都記在心裡，“溫聽竹。”

“溫……溫聽竹？”喻聞詫異地重複這個名字。

多麼耳熟的名字，從男孩的口中說出來，仿佛染上了太陽的溫暖。

“嗯，很重要的人。”男孩點頭，綻開燦爛的笑容。

或許這位溫聽竹，是他的家人吧。

喻聞沉默片刻，摸了摸孩子的亂發點點頭：“你回答得很棒。”

“就像這樣，我們可以用比喻詞來作為申論作文的小标題。”

“像你舉的這三個例子就很好，我們可以用‘止痛針’‘腰穿術’和‘溫聽竹’三個比喻來作為每一段的中心詞，分别用來描寫快樂、痛苦和溫暖。”

“就像這樣，一篇申論作文就完成啦。”

男孩托腮聽着他講，半懂不懂地點頭。

“我學會了。”他呢喃道。

喻聞的心中忽然湧起了莫大的成就感。

雖然教的是一個半大的孩子，并且這個孩子和他大概率連這個囚籠都走不出去。

但是看到男孩眼中求知若渴的光芒，他就像喝醉了一般開心。

“教得這麼認真？帶上我一個呗？”

他的身後忽然傳來了男士成熟優雅的聲音。

喻聞猝然回頭，看見一個熟悉的身影——

身披潔淨的白大褂，顧景禾筆挺站在污濁的地牢裡，明亮幹淨得仿佛不屬于這個世界。

“顧……顧景禾？”

喻聞張口結舌，隻覺得眼前的人很眼熟，但又死活想不起來他是誰。