上官婉兒：青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子甯不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子甯不來？挑兮達兮，在城阙兮。一日不見，如三月兮。

女皇嘴角漸漸浮起一抹笑意.............................................................................

上官婉兒再次站起：今日宴上，珠英學士賦詩許多，其中不少佳作，我想……修書期間常有這般聚會，文士間相互啟發，詩作數量将十分可觀！依臣之見，不如幹脆整理成集，學士們感念聖恩，也成就我朝文壇一段佳話！

女皇：你想攬這個事兒？

上官婉兒：是！

女皇睜眼道：何必為這點小事費神？百官奏章、朝廷政務，又有諸多雜事，這些還不夠你累的？

上官婉兒：您也知道，我愛詩……

女皇：纂書纂書，難就難在選出合适的纂修人，你也知我要的是什麼，我要的可是一部千卷大作！原計劃趁此次修書選進些青年，可有人總怕我又集起一批‘北門學士’，暗中作梗不提了，誰知竟有侯祥這樣蠢貨！醜慢不恥，大庭廣衆裡顯擺他那二兩肉，沸沸揚揚，如今滿朝皆知……

女皇憤怒，上官婉兒憂懼。

女皇：朱敬則報上來，讓我如何說？（女皇給上官婉兒學着當日對朱敬則的樣子）‘謝謝你，要不是你，我都不知道哇！’趕緊賞他一百段彩綢把事了了。可是……怎會了呢？他們呀，恨不得我即刻把奉宸府遣散了，好教我身邊一個人都沒有。不說了，你既愛詩便借此多多交流吧，但……

上官婉兒警覺。

女皇：詩集另尋他人做吧；畢竟我有要事，還要你忙呢。

上官婉兒謝恩。

殿外，瑩兒提着燈籠等候。

上官婉兒走出。

瑩兒：舍人您忙完啦！

上官婉兒：是。比平日稍晚了些。

芒果衛視某離婚綜藝使“認知障礙”“npd”“社會化”等詞變成熱門詞彙。前兩個詞，一個我21年時用給了兔子，另一個在今年10月23給了蠅子。

今天說“社會化”。（以下信息取自網絡，方便查找源頭）

社會化：是個體在特定的社會文化環境中，學習和掌握知識、技能、語言、規範、價值觀等社會行為方式和人格特征，适應社會并積極作用于社會、創造新文化的過程。

主要包括兩個方面：一方面個體通過進入社會環境、社會關系體系，掌握社會經驗；另一方面個體通過介入社會環境而對社會關系體系進行積極的反映。

社會化就個體來說首先必須是一個精神健康的人，不僅具有能夠适應外界情境變化的獨特人格和行為方式，而且還必須能夠積極地支配環境。從某種意義上說，個體的社會化過程，也是其個性化的過程。

結尾講個笑話，出自《笑森廣記》：

鴨侶

某人做鴨館，館中僅此一人，且賣藝賣身。這并無可樂處，秒在其侶！常在店前招攬生意，高呼曰：“TA會弄，TA會弄，我試過，包您滿意，都來嘗嘗！”

問其為何如此賣力？

除食在一鍋外，“試過”後可盡收回瓢資。