嗯，幾天後才到貨。

上了高二後，學習壓力更大了。鐘麓和學生們說過，一切學習的壓力都是來自成績達不到理想的标準而産生的焦躁。這句話有一定的道理，就恐怖如斯的A班來說，成績還是困擾他們的一個重點。隻要不是保送頂尖高校，哪怕保送也不是高校最好的專業，沒有學生會不憂心成績。成績差和成績一般的有自己想走的路，成績好的追求更高的目标。達到那個目标對科科拔尖的他們來說很難，分數并不容易提也難以看出成效，焦慮也随之而來。鐘麓是帶慣這類尖子的，擅長排解學生的焦慮。在班主任的帶動下，A班也經常調節自我，喪氣和緊張的情緒也很少出現，打哈哈笑嘻嘻就過去了。

A班和蘇柚待過的所有班級都不一樣，都在暗地裡較勁，蘇柚因為先前數學的瘸腿本來就落下所有人一大截了，A班的教學進程還不等人，她隻能咬牙跟上。現在蘇柚利用零碎的時間背公式，睡覺時間也往後挪了，每天一下課倒頭就睡，拼命程度她都沒有意識到。

這輩子最拼命的時段得是高中了吧。

每天怪累的。

學校也是重視學生的心理健康，心理課和診療室都沒落下。

A班每周四下午都有一節心理課，燙着卷發的時髦心理老師上課的内容多是師生互動和玩些小遊戲。學生們每次上課前都很期待，猜測老師會又想出什麼奇葩的遊戲出來。

蘇柚在手機收到消息—她買的東西已經寄存在她父母家附近的快遞站了。看到地址她懵了片刻才想起來，上次給他們買東西忘記把地址改回來了。

算了，去一趟取回來吧，順便看望一下蘇成榮他們，再不過去林靜微就得打電話過來了。

蘇柚思緒翻滾時，心理老師進門了。她定定心神，将手機放進口袋。

老師這回帶了個印着彩虹的大抱枕，說明規則：

老師在講台上背對所有學生并播放音樂，學生們在下面傳遞她帶過來的抱枕。以音樂結束為信号，停下的那一瞬間抱枕傳到誰手上誰就得站起來讀一段繞口令。

聽着很有意思。

規則簡單，執行過程可熱鬧了。從第一桌開始傳，單手遞都是有禮貌了，歡鬧下還有隔幾個人頭“咻”的一下飛過去的。音樂暫停了幾回停在了幾個活寶手上，他們平時口才一流，念起繞口令卻磕磕絆絆的。

“搭…塔…踏，什麼玩意，老師我念岔了，我要重來一遍。”

“…四四四四四。”有的幹脆胡言亂語。

大家笑得前仰後合，老師舉起手機開啟拍攝。

新一輪傳抱枕再次展開。

最後幾排同學在前幾回都是優哉遊哉的，因為少有同學是一個勁往後傳，通常傳到一半就截和去左右了。蘇柚從善如流地撕開了一包薯片，剛吃進幾片，乍一見彩虹抱枕居然迅速地往她這邊傳來，一時愣住。她手忙腳亂地擦幹淨手把薯片袋擱一邊後，抱枕就撞進了她懷裡。

董慧還擺着伸手的姿勢，楚楚可憐。蘇柚不太好意思扔回去，旁邊的同學請假了沒人，蘇柚心一橫，扔到了江自牧桌上。彩虹抱枕彈性還不小，居然在江自牧攤開的課本上彈了彈。

江自牧怕也是被這炒熱的氣氛和勁爆的音樂震住了，抱枕都扔到他面前了，他緩了一瞬才想起要扔出去。結果他想也沒想就扔回去蘇柚這了。蘇柚抓着扔過來的抱枕，就是犟，又扔給了江自牧。

兩人在老師和全班同學的注視下來回傳。

一來，一回，一來，一回……

他們的視線随之移動。

氣氛很緊張，音樂不知道什麼時候就會停下來。

衆人認定倒黴蛋會從兩人之間角逐出，心裡已經默默猜測會是誰了。

向韓看熱鬧不嫌事大，在一邊吹口哨起哄。

他還是低估了他發小的報複心。

在音樂即将停下時，江自牧不知哪來的預感，停止了無意義的循環，提前将抱枕扔到向韓懷裡。

向韓：“……”

好樣的兄弟。