接着，他轉換了話題，開始檢驗阿瞞在算術和其他經學領域的掌握情況。

随着問題的深入，蔡邕察覺到阿瞞在這些領域的知識顯得有些吃力，尤其是經學部分。

阿瞞的眉頭微微皺起，顯得有些不耐，他直言不諱地表達了自己的看法：“老師，這些經學篇章太過繁瑣，似乎與實際應用相去甚遠。”

蔡邕聞言，輕輕放下手中的竹簡，目光溫和而堅定地看向阿瞞，語重心長地解釋道：

“阿瞞啊，經學看似繁複，實則蘊含着古聖先賢的智慧與教誨。它不僅僅是文字的組合，更是一種修身齊家治國平天下的根本。學習經學，能夠讓你明白天地之道，知曉人倫之理，這是立身處世的基石。”

他頓了頓，觀察阿瞞的反應，然後繼續說道：

“你覺得它不實用，是因為你還未能體會到其中的深意。經學教我們如何行事，如何為人，如何在亂世中保持本心。當你掌握了這些道理，無論面對何種困境，都能找到解決之道。經世緻用，非一日之功，而是需要長時間的積累與感悟。”

蔡邕的眼神中流露出對知識的敬畏和對學生的期望，他緩緩地繼續說：

“再者，從實際角度來看，經學是通往仕途的必經之路。在當今世上，無論是出将入相，還是治理一方，都離不開經學的滋養。學習經學，不僅是求知的過程，也是你未來能夠施展抱負、實現理想的重要途徑。”

在古色古香的書房内，蔡邕的言辭如同古卷中的智慧，緩緩流淌。

蔡邕說的道理他都懂，可……

阿瞞緩緩欠身，語氣恭敬卻帶着幾分固執：

“老師教誨，操銘記在心。然而，吾輩生于世間，各有志趣所在。”

他稍作停頓，目光掃過那些堆滿經卷的書架，語氣更加堅定：“在下行事，向來遵從己心，但求能追随本心，學吾所好，行吾所願。”

蔡邕聞言，心中明了阿瞞志不在此，遂不再堅持讓他深入經學的勸說。

他輕輕歎息，語氣中帶着一絲遺憾，告知阿瞞：“既然你志在它途，那麼日後若想通過考試，進入太學的小學部深造，恐怕是難以成行了。”

阿瞞聽後，眉宇間閃過一絲惋惜之情，但他的眼神依舊堅定，沒有絲毫後悔之意。

【叮，同齡人已踏入頂尖學府，享有最優教育與人脈資源，而宿主仍在興趣的海洋中摸索，特此頒發鹹魚值666。】

“……”

阿瞞默然，心中湧起一股莫名的情緒，幾句不雅之詞在舌尖打轉。