1月3日，偵探幻憶師進入萬花筒，破解室友案，同時确認劉天怡并非因僞人遊戲而死，警方前往誕師大逮捕任珊珊。

“你從萬花筒出來前，我們的人就去誕師大找任珊珊了。”王銳斌回頭招呼,“小馬，當時你在現場，你給她講講。”

馬雨雙連忙站了出來，把當時的情況詳細講解一番。

陳影笙喃喃地重複:“她來了，他們不救我了，你們救不了我。”

眼前仿佛出現了任珊珊死前的神态。她的眼睛裡充滿了驚恐和絕望，臉色蒼白，汗水順着額頭流下，頭發散亂地貼在臉上。

她的呼吸急促且不規律，嘴唇因為長時間的幹渴而裂開。她的指甲尖尖地刺入掌心，指甲因用力而發白。

陳影笙分析:“這裡的‘她’指代僞人女孩，整場僞人測試一直在引導被測者，讓被測者以為自己是把僞人女孩變得更像人類的罪魁禍首。”

“測試的同時也在削弱虛幻與現實的邊界，讓人以為僞人真的入侵到現實世界。”

“‘他們’指代劍俠及其組織，任珊珊似乎确切地認為Agape有解決僞人測試的辦法，但不願意救她。”

李穎挑了挑眉:“目前無法确定劍俠狂徒都屬于Agape組織。”

“隻是我的猜測。”陳影笙回答,“王悅、李老師和沈教授呢?”

三個小時過去，專案組把能查的都查了，李穎彎腰拿過鼠标，幫陳影笙打開另一個文檔。

王悅早在一個月前回家養病了，她半夜從宿舍上鋪滾落到地上，摔斷了小腿。

父母把她接回燕曲市養病，同時想說服她複讀再考一次，家裡對她離家這麼遠上學很不滿意。

警方聯系到她時，她好像剛和父母吵完架，被問到劉天怡、趙婉婷和趙建宇後，她表示初中時和前兩位隻是普通同學關系。

至于趙建宇，王悅根本不知道他是誰。

問到大學裡她和劉天怡的關系，她說她其實讨厭劉天怡，在校園裡看見會打個招呼，但絕對不會主動找劉天怡玩。

因為王悅高三時排在年級前十，本來有希望考上誕江大學，高考失利後隻能上誕江師範大學，被劉天怡在背後嘲笑很久。

李老師那邊是學校帶人去查的，那天去儲藏室拿鑰匙的根本不是他本人。

當天中午他兒子在幼兒園發起高燒，他立刻請假帶孩子看病了。

校門口有他開車離校的監控，醫院有他兒子看病的記錄，這件事做不了假。

至于沈教授，調查結果顯示根本沒這個人。

把她的臉放進全國聯網的人臉識别系統中比對，也沒找到對應的人，隻找到了幾位長相相似的女性。

其中最像的一位是劉天怡初中英語老師，技術組找來劉天怡初高中畢業合照，發現沈教授的長相是她兩位英語老師的結合體。

換句話說，沈教授隻是劉天怡潛意識中一位扮演教師角色，把僞人概念灌輸給她的長者。

人的潛意識中，“師長”類角色很常見。

他們擁有超乎常人的智慧或洞察力，可以為意識的主人提供必要的指引和啟示，幫助他們理解夢境或潛意識世界中的謎題。

劉天怡的意識中，僞人是必定存在的。

她讓沈教授扮演權威角色，反複告訴自己僞人是真實的。

陳影笙很好奇:“萬花筒的原理是什麼?”

李穎搖頭:“發明它的教授也無法完全解釋，萬花筒的原理至今是個謎。教授說有些方面涉及心理學和哲學，甚至能反證集體意識海的存在。”

“比如怪談中的人物會脫離受害者的記憶行動，就是集體意識海的作用，真實人物的思想被從意識海裡抓取，模拟他們在不同行為下的判斷。”

陳影笙聽得雲山霧繞，她總結:“所以怪談裡的人物其實和活人沒差别，不隻是一段記憶。”

“可以這樣理解。”

陳影笙點進調查任珊珊的文檔:“我進了兩次萬花筒，每次萬花筒都會消除關于被害人的記憶。”

進蘇莉的萬花筒前，老王和她簡單提過蘇莉的背景信息。進劉天怡的萬花筒前，她更是閱讀過相關案卷。

但沒有一次能把記憶帶進萬花筒。

李穎解釋:“據推測這是萬花筒的一種保護機制，就像你在裡面會忘記自己的真名。”

關于任珊珊的信息有很多，但全是雞肋。

任珊珊出身自中西部的一個貧困村，村子在大山裡，閉塞且落後，她的父母都是普通農民，以種地為生。

放下鼠标，陳影笙站起來:“案卷看完了，我準備好了。”

案卷的最後，是任珊珊的初步驗屍報告，照片上她睜大眼睛看向鏡頭，渙散的瞳孔中搖曳着揮之不去的痛苦。

真相近在咫尺。