沈庭手抖了一下，像是被針紮了一下。

徐奕又和許雅萍說了一會兒，才開始問沈庭題。

“沈庭同學，修辭手法有哪些？”

“比喻，對偶，拟人，誇張，引用……”

“那有多少個抒情方式？”

“嗯……最常見的隻有兩種，一是直接抒情，二是間接抒情。”

“那這篇閱讀理解的結尾段有什麼作用呢？”

沈庭接過徐奕遞過來的語文閱讀理解報紙，他看了幾遍，而後道：“……沒記錯的話，這種……應該是表達方式，叫卒章顯志。”

“卒章顯志？”

沈庭繼續道：“嗯，意思就是在結尾段升華文章中心，收束全文……你看。”沈庭指向最後一段，“全文說爸爸和貓的故事，第四段插入了爸爸以前養貓的經曆，直接寫出了後文爸爸為何要将小貓崽丢棄的原因，結尾貓媽媽在雨夜跑了兩裡路重新将小貓崽帶回家，爸爸打開倉庫的門看見這一幕就想起了自己已經去世了很多年的母親，他潸然淚下。”沈庭寫下了“卒章顯志”這四個字，“就是這個，不過，這不像是我們這個年級的題啊……”

徐奕回道：“這是我沒留級前的題，初三的。”

沈庭：“……”

怪不得我差點沒想到是卒章顯志。

其實，卒章顯志還是他看小雨姐姐之前的語文課本看到的。

他沒說話，又自顧自的寫了起來。

徐奕：“你在寫什麼呢？”

沈庭：“自己的寫作靈感。”

徐奕：“能讓我看看嗎？”

沈庭把本子遞給了他：“嗯，你快看，我還沒寫完。”

“好。”徐奕打開看了起來。

“午睡過後，地上籠罩的光暈像是第二天清晨的晨曦。”

“雨雪飄飄灑灑，風悄然襲來，撲進你的眼裡。霎時，你眼底湧上一抹淚光。

你沒有說話，但我知道，是你眼裡的雪化了。”

“聽說的東西又不一定對，眼睛看到的才是事實。”

“地上春天新生的草芽，頂着春雨踏在這片會呼吸的草地上。春天，是否就意味着新生？

春生秋死，世間倫常。

其實他們迎來的并不是驚心動魄的新生，而是輪回不盡的死亡。”

“所以我始終覺得，春生的草芽迎接太陽，看似在獲得新生，實際他們在奔赴死亡。”

“碎玉可拼，歲月無痕。”

“……”

“沈庭同學。”徐奕突然道，“你文筆不錯。”

沈庭看着對方欣賞似的目光，陌生的說了句“謝謝”。